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    热带雨林中的植被大都分层分布，形成这种层次分布的主导生态因素是
     
    ．
    考点：环境对生物的影响
    专题：
    分析：环境中影响生物生活的各种因素分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．
    解答：解：光线在热带雨林中的分布，在外层光线强，由于植物遮挡越往下光线越少；植物有喜光植物和耐阴植物，因此外层是喜光的高大的乔木，最下面是耐阴的一些草本植物．因此形成这种层次分布的主导生态因素是光．
    故答案为：光照
    点评：解答此类题目的关键是从环境因素和植物自身两方面来回答．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    小刚学完“生物的无性生殖”以后，把两个大马铃薯切成许多小块进行种植．结果发现种植的马铃薯块有的长了芽，有的没长．他将马铃薯块取出比较，惊讶地发现了马铃薯块没有发芽的原因是：因为没有带芽眼．小刚为了验证自己的发现是否属实，他又重新设计了实验：
    （1）取甲、乙两个都盛有潮湿、肥沃土壤的花盆．
    （2）将挑选好的马铃薯块茎切成大小相等的小块若干，分成两组，将带有芽眼的小块马铃薯种在甲花盆内，将不带有芽眼的小块马铃薯种在乙花盆内．将两花盆放在相同的适宜条件下培养，一段时间后观察．
    （3）你认为小刚将马铃薯块茎切成大小相等的小块，其原因是确保实验只有唯一变量，该变量是芽眼，排除因马铃薯块大小不等造成对实验结果的干扰．
    （4）预计
     
    花盆中的马铃薯块茎会发育成幼苗，小刚设置甲、乙两花盆的目的是形成对照．
    （5）得出的结论是：小块马铃薯没有发芽的原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    夏天，放在桌上的一杯牛奶很快就变质了．其主要原因是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物学上的果皮与日常生活中所说的果皮并非一样，生物学中桃的食用部分就是果皮，它是由
     
    发育而成的．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    昆虫的基本特征是：有1对
     
    ，2对
     
    ，3对
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我们吃橘子时，剖开橘皮时看见的筋络，能够传输水分和无机盐，属于植物体的
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    白居易在《钱塘湖春行》中描写到“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥“，该诗反映了鸟的（　　）
    A、攻击行为B、贮食行为
    C、繁殖行为D、防御行为

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用显微镜观察口腔上皮细胞，视野中的细胞位于右上方，要把物像移至到中央，装片的移动方向是（　　）
    A、左下方B、右下方
    C、右上方D、左上方

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    图中表示的是不同类型的血管，箭头表示的是血液流动的方向，那么代表毛细血管的是（　　）
    A、
    B、
    C、
    D、

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