精英家教网 > 初中生物 > 题目详情

【题目】蚯蚓在土壤中取食枯叶、朽根和其他有机物,使土壤疏松且有机肥料增多,有利于植物生长。对上述分析不正确的是( )

A. 蚯蚓能促进生态系统的物质循环 B. 蚯蚓在自然界的部分作用与分解者功能相似

C. 蚯蚓与植物是相互适应、相互依存的 D. 蚯蚓在生态系统中作用不大,是可有可无的

【答案】D

【解析】

动物能促进生态系统的物质循环动物直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质这些有机物又通过动物呼吸作用的分解,释放能量,同时产生二氧化碳、尿液等物质回到自然界中去

动物作为消费者,直接或间接地以植物为食,通过消化和吸收,将摄取的有机物变成自身能够利用的物质。这些有机物在动物体内经过分解,释放能量,同时产生二氧化碳、尿液等物质,这些物质可以被生产者利用。动物排出的粪便或遗体经过分解者的分解后,也能释放二氧化碳、含氮的无机盐等物质。可见,动物能促进生态系统的物质循环。如蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食,它取食的是动植物残体,并将其中的有机物分解,从而获得能量。所以蚯蚓在土壤中以植物枯叶、朽根为食,在生态系统中也属于分解者。故D说法错误。

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】判断题:

(1) 所有的动物都能够主动运动。______

(2)雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来的,雌蜂和工蜂都由受精卵发育而成。______

(3)成年后,随年龄增长,骨中的钙逐渐流失,所以老年人的骨中无机物含量降低。_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】动物都有与各自生活环境和习性相适应的形态结构特征。请分析回答下列问题:

(1)缢蛏柔软的身体表面有_____,运动器官是_____

(2)鲫鱼的身体呈流线型,可以_____

(3)娃娃鱼的幼体生活在水中,用_____呼吸;成体生活在陆地上,也可在水中游泳,用_____呼吸,_____可辅助呼吸。

(4)蜥蜴体表覆盖角质的鳞片;用_____呼吸;在陆地上产卵,卵表面有坚韧的_____

(5)家鸽和蝗虫都是我们熟悉的动物,它们的呼吸器官分别是__________

(6)狼、鹿等陆生动物具有发达的感觉器官和_____,能够对多变的环境及时作出反应。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】绿色开花植物(如椰子树)的细胞和哺乳动物(如猪、猫、狗)的细胞中都有的结构是( )

①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥线粒体 ⑦大液泡

A. ②③⑤⑥B. ①③④⑤C. ②③④⑥D. ①③⑤⑦

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】探究实验:探究光对面包虫生活的影响,请把下面的内容补充完整。

(1)提出问题:_____

(2)作出假设:_____

(3)制定计划:

材料用具:每个小组10只面包虫,木盒。

实验装置:利用木盒和教材,创造阴暗和明亮两种环境。

方法步骤:

①全班分成6~8个小组进行实验。

②将面包虫放入实验装置,在中央放同样数目的面包虫,静置2分钟。

③每分钟统计一次阴暗处和明亮处的面包虫数目,统计10次。

(4)实施计划:

按照上述实验方案做实验。得出以下结果:不同时间、不同环境下的面包虫数。

环境

2min

3min

4min

5min

6min

7min

8min

9min

10min

11min

阴暗

明亮

(5)本实验的变量是_____

(6)得出结论:_____

(7)本实验只用一只面包虫做实验,不行吗?_____。为什么?_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列选项中,属于器官的是(

A.洋葱鳞片叶表皮 B.马铃薯块茎

C.黄瓜果肉 D.一棵桃树

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】小强家设计的一份营养餐食谱:米饭、鸡汤、红烧肉、清蒸鲢鱼。从膳食平衡的角度 分析,还需添加

A. 水煮虾B. 炒青菜C. 面包D. 皮蛋

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】(蚯蚓是我们人类的好朋友,你了解吗?

(1)蚯蚓身体由许多相似的环形____构成,其前部由几个体节构成的较厚的环状结构称为____

(2)身体上的____可以协同完成运动。

(3)蚯蚓的呼吸:空气中的____→体表____→体壁的_______→体内。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】为了优生优育,减少后代换遗传病的机会,下列列做法科学的是

A. 提倡晚婚晚育 B. 禁止近亲结婚 C. 合理营养平衡膳食 D. 移居到无污染地区居住

查看答案和解析>>

同步练习册答案