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4.生物圈中的绿色植物种类多,形态各异,生活环境差别很大,但它们都有与生活环境适应相适应的结构特点,请用所学的有关知识比较分析藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物的特点,回答下列问题:
(1)从生活环境分析:大多数必须生活在水中的植物是藻类植物,从水生向陆生过渡的植物类群是苔藓植物.
(2)从形态结构上分析:肾厥比葫芦藓长的高大的主要原因是各器官中具有证明运输物质的输导组织,该结构特点与陆地生活环境相适应;与蕨类植物、种子植物不同,藻类植物没有专门吸收和运输养料的器官,它们几乎靠细胞来吸收水分和无机盐.
(3)从生殖的角度分析:裸子植物依靠种子进行繁殖,种子在植株上的着生特点是种子裸露着,没有果皮包被,而藻类植物、苔藓植物、蕨类植物三大植物的生殖特点是不产生种子,依靠孢子进行繁殖.
(4)从适应性的角度分析,被子植物比裸子植物适应性强的特点有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官,种子外面有果皮包被着.(请写出两点)

分析 (1)藻类植物的种类很多,多数生活在水中,少数生活在阴湿处.无根、茎、叶的分化,无输导组织.不能产生种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物.
(2)苔藓植物生活在阴湿处,无根,只有茎叶的分化,茎叶内无输导组织,植株矮小.不能产生种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物.
(3)蕨类植物生活在阴湿处,有了根、茎、叶的分化,体内有输导组织,一般长的比较高大.不能产生种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物.
(4)种子植物是植物界最高等的类群.能够在光照强、干旱环境中生存,生殖摆脱了水的限制.所有的种子植物都有两个基本特征:1、体内有维管组织--韧皮部和木质部;2、能产生种子并用种子繁殖.种子植物可分为裸子植物和被子植物.裸子植物的种子裸露着,其外层没有果皮包被.被子植物的种子的外层有果皮包被.

解答 解:据分析可见:(1)大多数必须生活在水中的植物类群是藻类植物,由水生向陆生过渡的类群是苔藓植物.
(2)蕨类植物体内有输导组织和机械组织,适于陆地生活,可以比苔藓植物长得高大.藻类植物结构简单,无根、茎、叶的分化,无输导组织.靠细胞吸收水分和无机盐.
(3)种子植物可分为裸子植物和被子植物.裸子植物的种子裸露着,其外层没有果皮包被.藻类、苔藓、蕨类不能产生种子,用孢子繁殖后代,属于孢子植物.
(4)裸子植物根、茎、叶、种子等器官,无花,种子裸露,外面无果皮包被着,不能形成果实.
被子植物有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官,种子外面有果皮包被着.因此被子植物比裸子植物更适应陆地生活,分布更广泛,更高等、种类更多.
故答案为:(1)藻类植物;苔藓植物;
(2)输导组织;陆地;细胞;
(3)种子裸露着,没有果皮包被;孢子;
(4)有根、茎、叶、花、果实和种子六种器官,种子外面有果皮包被着

点评 解题的关键是掌握各种植物类群的特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.没有血液就没有生命,请回答下面与血液相关的问题:
(1)国家为了储备充足的血源,号召健康公民无偿献血.医生在献血者身上取血时,首先要用蘸有体积分数为75%的酒精的脱脂棉,对将要取血的部位进行消毒.
(2)科技工作者于20世纪80年代研制出白色人造血.其特点是能运送氧气和二氧化碳,无血型之分,可长期保存,但无白细胞和血小板的功能.人造血能运送氧气和二氧化碳,说明具有红细胞的功能;无血型之分表明任何血型的人都可以使用.
(3)假若某人输入较多的这种人造血,可能出现的后果有(请举一例):①自身的防御能力和保护能力会降低;
②身体的止血和加速凝血的功能会有所降低.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.如图,人体的体腔包括(  )
A.①和②B.②和③C.②和④D.③和④

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.将下列动物类群对应的特征的正确序号填入相应的栏目中.
动物类群线形动物环节动物节肢动物爬行动物
动物特征
动物特征:
①身体分节,运动器官为刚毛或疣足        
②身体和副肢都分节,体表有外骨骼
③身体不分节,体表有角质层,有口有肛门    
④体表覆盖角质的鳞片或甲.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.根据“观察人的口腔上皮细胞”实验,回答下列问题;
(1)如果你是老师,在准备本实验的材料用具时,不需要准备图1中的③(填标号),还需要添加的材料用具有消毒牙签、生理盐水、稀碘液.

(2)如果观察时使用5×目镜和10×物镜,则显微镜的放大倍数是50倍.
(3)观察时如果视野过亮,除了调节显微镜的光圈外,还可以调节哪一结构?反光镜.
(4)图2是孙悟同学所绘的人体口腔上皮细胞结构图,请你指出图中存在的一处错误:多画了液泡.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

9.与右心房相连的血管是(  )
A.肺动脉B.主动脉C.上、下腔静脉D.肺静脉

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图示桃的生命周期,甲、乙、丙、丁分别表示生命周期听四个不同的时期,数字①-⑥表示每个时期的相关结构.请根据所学知识回答问题.

(1)甲图中,发育成乙的结构是①,在发育的过程中,最先突破种皮的结构是胚根,胚根发育时所需的营养来自子叶.
(2)乙发育成丙的过程中,主要依靠光合作用(生理过程),发育过程中所需的水分由根的成熟区吸收,经过根、茎、叶中的导管运输到叶片;发育所需的营养物质来自于叶
(3)桃在生长的过程中,能够不断的长高和长粗,其能够长粗的根本原因是桃树的茎有形成层.
(4)丁图中,与果实和种子的形成有直接关系的结构是花蕊.
(5)甲图中的2是由丁图中的子房壁发育来的.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.生物与非生物最本质的区别是(  )
A.生物能动,非生物不能动
B.生物能长大,非生物不能长大
C.生物有生命,非生物没有生命
D.生物对环境有反应,非生物对环境没有反应

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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

14.某生物实验小组为了探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用,做了如下实验,请根据图,分析并回答问题.

(1)在A、B、C三支试管中各加入等量的馒头渣,再向A试管中加入2mL清水,B、C试管中各加入2mL新鲜唾液,将三支试管放在0℃的水中,20分钟后,再向C试管中滴加一滴稀碘液,则三支试管中出现的现象变蓝的为试管C.
(2)将三支试管充分振荡,放入37℃的温水中,20分钟后,C试管的现象是蓝色褪去.
(3)再向A、B试管中各加入一滴稀碘液,则A试管的变化是变蓝,B试管的变化是不变蓝.B 试管的现象证明在适宜的温度下,唾液将淀粉分解.
(4)在这个实验中,设置A试管的作用是对照.

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同步练习册答案