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    5．1982年，两个美国实验小组共同研制出转基因超级鼠，也就是把小鼠变成大鼠．转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2-3倍，体积大1倍．据此回答：
    （1）转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间的关系是基因控制着性状．
    （2）同胎所生的鼠，既有注射了大鼠生长激素基因的又有未注射的，这样做的目的是为了对照．
    （3）鼠体型上与亲代有差异，在生物学上称为变异，此差异除受遗传物质影响外，同时也受环境因素的影响．
    （4）由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是基因．（填“基因”或“性状”）

    分析 （1）转基因技术是指运用科学手段从某种生物中提取所需要的基因，将其转入另一种生物中，使与另一种生物的基因进行重组，从而产生特定的具有变异遗传性状的物质．利用转基因技术可以改变动植物性状，培育新品种．也可以利用其它生物体培育出期望的生物制品，用于医药、食品等方面．
    （2）生物体的形态特征、生理特征和行为方式叫做性状，遗传是指亲子间在性状上的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异性即性状的差异．

    解答 解：（1）鼠的个体的大小是由大鼠的生长激素基因控制的，因此超级鼠的获得，说明性状与基因之间关系是基因决定性状．
    （2）该研究过程中，将大鼠生长激素基因吸入显微注射器中，在显微镜下将大鼠生长激素基因注入小鼠核尚未融合的受精卵内的卵细胞核中，因此以上研究过程主要利用了现代生物技术中的转基因技术，将受精卵注入输卵管的过程中，既有注射了大鼠生长激素基因的受精卵，又有未注射了大鼠生长激素基因的受精卵，这样做的目的是形成对照实验．
    （3）经过处理后的小鼠体形上比没有处理的小鼠个体大，体现了子代个体之间性状上的差异性，因此这种现象在生物学上称为变异，此差异除受遗传物质影响外，同时也受环境因素的影响．
    （4）在这个实验中导入的是大鼠生长激素基因，得到的是超级鼠，可见在生物传种接代的过程中，传下去的是控制性状的基因，而不是性状．
    故答案为：
    （1）基因控制着性状
    （2）对照
    （3）变异； 环境
    （4）基因

    点评 解答此类题目的关键是掌握转基因技术原理和应用，理解生物的性状是由基因控制的．

    练习册系列答案
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    16．如图为某农田生态系统示意图，请据图回答：

    （1）在此农田生态系统中，昆虫、吃草子鸟、免都以禾谷类为食，食虫鸟能够捕食昆虫，又可被鹰捕食，鹰还可捕食吃草子鸟和兔．该农田生态系统中最长的一条食物链中的生产者是禾谷类，次级消费者是食虫鸟．
    （2）在生态系统的组成成分中，图中没有标出的生物成分是分解者．它在生态系统中的作用是分解动植物体内遗留的有机物．
    （3）该农田的生态系统中能量的源头是太阳能，能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减．

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    13．小麦的高秆和矮秆是一对相对性状，为了判断高秆、矮秆的显性和隐性，用三组小麦进行杂交如表．请分析回答下列问题．
    组合亲代性状子代性状及数量
    高秆矮秆
    一高秆×高秆15050
    二高秆×矮秆2000
    三矮秆×矮秆0200
    （1）根据如表的一、二杂交组保可以判断出高杆是显性．
    （2）用D表示显性，d表示隐性，写出第二组亲代的基因组成，高秆DD，矮杆dd．
    （3）第一组杂交组合中，子代的基因有3种，比例为1：2：1．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    20．一对同卵双胞胎姐妹长大成人后，姐姐比妹妹高10cm，下面有关说法合理的是（　　）
    A．姐姐的后代一定比妹妹的后代高
    B．妹妹长的高是可遗传的变异
    C．姐妹俩身高的差异可能是环境造成的
    D．姐姐长的矮是隐性基因控制的

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．青春期男孩和女孩身体发育的一个显著特点是（　　）
    A．肺功能下降B．身高突增C．声音变粗D．身体迅速发胖

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．下列血液成分与其功能相对应，其中正确的一组是（　　）
    A．红细胞-运输氧B．血小板-运输二氧化碳
    C．白细胞-止血和加速凝血D．血浆-吞噬病菌

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    14．青蛙等两栖动物的生殖和发育都必须在水中进行，所以水域环境的减少和农田使用农药污染水域会危及两栖动物的生殖和发育．

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    15．控制人口增长的有效方法是（　　）
    A．提高粮食产量B．实行计划生育C．降低人的死亡率D．提高土地利用率

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