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【题目】保护动物多样性的根本措施是(  )。

A. 防止外来物种入侵B. 保护动物的栖息地C. 控制有害动物的数量D. 宣传保护动物的重要

【答案】B

【解析】

威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。保护生物的栖息环境,保护生态系统是保护生物多样的根本措施,据此解答。

人类对环境的改造幅度已经很大且地域扩张也很厉害,导至环境变化太大,很多物种的生活地域越来越小,且不能适应环境改造所带来的新的环境,以至于死绝,而一种生物的死绝会造成原来的生物链的断裂,一方面导致更多的生物物种生存受到威胁,生态系统会失去平衡。因此保护生物的栖息环境,保护生态系统是保护生物多样性的根本措施。

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图所示是生产者、消费者和分解者的关系示意图,回答下列问题:

(1)图中的绿色植物利用太阳能制造_____,不仅养活了自己,还养活了虫和鸟,所以它是生态系统中的_____

(2)图中的虫和鸟是生态系统中的_____,它们不仅能帮助植物传粉和传播种子,而且直接或间接地以绿色植物为食,促进生物圈的物质循环.

(3)图中的细菌和真菌是生态系统中的_____,通过①②③可以看出,它们的生活依赖于动植物遗体中的_____;通过④可以看出,动植物遗体被分解后产生的_____又能够被植物重新利用.

(4)生态中生产者、消费者、分解者之间是_____的关系.

(5)生态系统的组成成分中除了生物部分外,还有_____,如__________和水等等.

(6)写出一条图中由捕食关系形成的食物链:_____

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】从1998年起,我国实行无偿献血制度,提倡 周岁的健康公民自愿献血。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】下列昆虫发育过程为不完全变态发育的是

A、蚕 B、蚊 C、菜粉蝶 D、蟋蟀

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图为某农田生态系统的食物网示意图,下列关于该生态系统的结构和功能的叙述,正确的是(  )

A. 生态系统只包含图中生物

B. 生态系统的能量最终来源于太阳能

C. 该食物网中共有3条食物链

D. 青蛙是生态系统中的分解者

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内位置,下列正确的是( )

  

A. 膈肌从甲到乙时,呼气

B. 膈肌从甲到乙时,吸气

C. 呼气完成的瞬间,膈肌处于乙状态

D. 吸气完成的瞬间,膈肌处于甲状态

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压与外界气压差的变化曲线,下列叙述错误的是

A. 在曲线AB段的变化中,肋间肌和膈肌处于收缩状态

B. B点是本次呼吸中吸气结束的瞬间,此时肺内气压等于外界气压

C. 在曲线BC段的变化中,胸廓的前后径和左右径由小变大

D. C点是本次呼吸中呼气结束的瞬间,此时肺内气压与外界气压差为0

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】如图是女性生殖系统的示意图,请据图回答问题:

(1)女性的主要性器官是[ ]_________,其主要功能是___________

(2)精子和卵细胞结合的场所是[ ]__________

(3)胚胎发育的场所是[ ]_________

(4)胚胎发育过程中,通过__________从母体中获得所需的营养物质和氧气。

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科目:初中生物 来源: 题型:

【题目】某生物兴趣小组为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用,设计了如下实验装置,请分析作答:

(1)若要探究光是光合作用的必要条件,应该选择的实验装置组合是 , 若要探究氧气是由绿色植物在光照下产生的,应该选择的实验装置组合是
(2)甲装置试管中收集的气体可使带火星的木条复燃,说明绿色植物的光合作用释放出
(3)图丁在验证植物呼吸作用时,将燃烧的蜡烛放入装置内,蜡烛熄灭,说明 . 小华同学认为该实验在设计上的明显不足是

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