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    3. 比一比，想一想

    比较下列图片中动物的行为，回答：

    (1) 甲、乙、丙图表示的动物行为是通过学习和经

    验得来的，是动物的       行为，这种行为有利于动

    物       ，维护个体生存。

    (2) 甲、乙、丙图表示动物的学习行为是有      

    的，动物越高等，学习能力就越       。

    (3) 同种动物的不同个体，即使学习条件相同，学

    习速度也会有       。

    3. (1)学习 适应环境（2)差别 强（3)差异


    题目来源：长江全能学案同步练习册八年级生物学上册人教版 > 第1课时

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    3. 读一读，填一填

    观察下图中的动物，总结它们的共同特征。

    (1) 哺乳动物的主要特征是:体表被       ;繁

    衍后代有       、       的特点;牙齿有

          的分化。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    4. 试一试，想一想

    (1) 骨的运动要靠       的牵拉。骨骼肌中间

    较粗的部分叫       ，两端较细的呈乳白色的部分

    叫做       。骨骼肌具有       的特性。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    10. 成年黑猩猩会利用经验来解决问题。当香蕉被挂在高处，徒手够不到时，黑猩猩就会把几个木箱堆叠起来，然后爬到木箱顶上去摘香蕉。请分析回答：

    (1) 从获得途径来看，黑猩猩的这种行为属于      

    行为。刚出生不久的幼黑猩猩      

    这种行为。

    (2) 幼黑猩猩要完成这种行为，需要通过生活经验

    的积累和       才能获得。

    (3) 动物在适应环境的过程中，需要通过生活经验

    和学习不断地获得新的       。如果一种动

    物一生只具备先天性行为而没有学习行为，这

    种动物就会因难以获得       或      

    而被淘汰。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    7. 家鸽、蚯蚓、青蛙、鲫鱼和草履虫是同学们已经了解和熟悉的动物，它们都有学习行为，按照其学习行为由简单到复杂的程度排序，正确的是(   )

       A. 草履虫——蚯蚓——青蛙——鲫鱼——家鸽

       B. 草履虫——蚯蚓——鲫鱼——青蛙——家鸽

       C. 草履虫——青蛙——蚯蚓——鲫鱼——家鸽

       D. 草履虫——鲫鱼——青蛙——蚯蚓——家鸽

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    例3  下列连线能正确表示生物的气体交换部位的是(   )

    ①蚯蚓——体壁②蝗虫——气门③鲫鱼——鳃④家鸽-——肺和气囊⑤鲸——肺

       A. ①②④   B. ①④⑤

       C. ①②③   D. ①③⑤

    [思路导析]蚯蚓是环节动物，依靠湿润的体壁呼吸;蝗虫是节肢动物中的昆虫，依靠气管呼吸;鲫鱼是鱼类，依靠鳃呼吸;家鸽属于鸟类，以肺呼吸，气囊辅助呼吸提高气体交换效率;鲸是哺乳动物，以肺呼吸。

    [请你解答]      


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    科目：初中生物 来源： 题型：

    (2) “尝试和错误”是       行为，“尝试和错误”

    的次数越少，动物的学习能力越       。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    例3  下图是一个生物体的示意图，下列说法正确的是(   )

       A. 该图是一种单细胞生物体的示意图

       B. 该种生物只有寄生在活细胞里才能进行生命活动

       C. 这种生物能引起人和动植物的多种疾病，所以对人类和动植物只有害处

       D. 这种生物具有完整的细胞结构

    [思路导析]图示生物是病毒，没有细胞结构，既能使动植物患病，也能被人类利用来防疫很多疾病。

    [请你解答]      

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    2. 识一识,填一填

    观察下图，认识细菌和真菌的菌落

    (1) 检测和观察微小的细菌和真菌，需要制作      

    培养它们成为       。

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