活动三:分析人的基因在亲代.子代之间进行传递的过程.子代体细胞中成对的染色体分别来自何处?尝试解释自己与父亲和母亲相像的性状是如何得来的. 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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活动三:分析人的基因在亲代、子代之间进行传递的过程。

子代体细胞中成对的染色体分别来自何处？尝试解释自己与父亲和母亲相像的性状是如何得来的。

活动三:一条来自父亲，一条来自母亲。略

题目来源：2016年伴你学八年级生物下册苏科版 > 第22章生物的遗传与变异

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科目：初中生物 来源： 题型：

26. (7分) 许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关。如“地里的蚯蚓-能屈能伸.”“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿各有所长”“春蚕结茧-----丝不苟”“蚂蚁搬家--大家动口 ”“瓮中捉鳖-一十拿九稳”等。清分析并回答下列问题。

(1) 以上动物中亲缘关系最近的两种动物是。

(2) 蚯蚓能够疏松土壤，这体现了生物对环境的。

(3) 春蚕的发育特点是发育。

(4) 丹顶鹤与飞行生活相适应的身体特征是: ，前肢变为冀，体表被覆

(5) 科学家根据对长颈鹿的研究制作了宇航服，这种生物技术属于。

(6) 小明对以上动物进行分类:蚯蚓、春蚕和蚂蚁为一类，长颈鹿、丹顶鹤和鳖为另一类。

他分类的主要依据是 ()

A. 生活环境的不同

B. 脊柱的有无

C. 生殖方式的不同

D. 体温是否恒定

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科目：初中生物 来源： 题型：

24. (6分) 2011年美国“9 • 11”恐怖袭击事件发生后，曾发生了利用邮件传播炭疽病的事件，造成人员伤亡。早在19世纪法国科学家巴斯德就对牲口炭疽病进行了研究。他进行了如下实验:提供实验的绵羊分为甲、乙两组。甲组绵羊用毒性已经减弱的炭疽病的病原体注射，它们感染后没有发病；乙组没有注射。10天后对甲、乙两组绵羊同时注射毒性极强的炭疽病的病原体，经过一段时间，甲组綿羊全部正常生活.而乙组绵羊全部死亡。

(1) 试验中，甲组绵羊第二次注射后没有发病，这一现象属于免疫，其原理是。

(2) 甲组绵羊第一次注射的是毒性较弱的炭疽病的病原体，它进人体内作为起作用，体内产生的具有免疫力的物质其化学成分是。

(3) 乙组绵羊在试验中起到的作用是。

(4) 从上述实验可见，人类要预防炭疽病可采取等有效方法。

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科目：初中生物 来源： 题型：

1. 天然种植的棉花大多是白色的。偶尔在田中也会出现一两株彩色(如棕色) 的棉花，这是生物变异的结果。彩棉用于纺织，可以免去繁杂的印染工序，既降低生产成本，又减少化学物质对人体的伤害，是名副其实的“绿色产品”。现有两株白色的棉花，分别让它们作父本和母本进行杂交。结果它们的子代中有的结白色棉花，有的结棕色棉花。请回答下列问题。

(1) 棉花的白色和棕色在遗传学上是一对。你还能进行举例吗？(至少两个例子) 。

(2) 天然种植的棉花的亲代与子代大多是白色的，这属于生物的现象。

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科目：初中生物 来源： 题型：

10. 科学家将男人、女人体细胞内的染色体进行整理，形成了图22-3的排序图。分析并回答下列问题。