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    20．探究实验的6大步骤为提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．

    分析 探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．探究是否成功，取决于提出问题、作出假设、制定计划是否科学合理．

    解答 解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．因此，探究实验的6大步骤为：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    故答案为：提出问题；制定计划；得出结论

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握探究实验的6大步骤．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    10．一株植物的茎是由种子的哪一结构发育而成的？（　　）
    A．胚芽B．胚轴C．胚D．子叶

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．设计实验
    酸雨的概念：雨水具有较强的酸性，叫做酸雨（acid rain）．酸雨的pH小于5.6．
    酸雨的形成原因：酸雨只要是人为地向大气中排大量的酸性物质造成的．我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而形成的，此外，各种机动车排放的尾气也是形成酸雨的重要原因．
    酸雨的危害：酸雨对生物有极大的危害，被称为“空中死神”，能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎．那么酸雨对植物种子的萌发有没有影响呢？
    材料用具：采集的酸雨、清水、两个培养皿、大豆种子40粒、纸巾、标签等
    （1）提出问题：酸雨对种子的萌发有影响吗？
    （2）作出假设：酸雨对种子的萌发有影响
    （3）设计方案：
    a取两个培养皿分别标号，每个培养皿底铺上一层纸巾．
    b在每个培养皿中，平均放入20粒大豆种子．
    c向一号培养皿加入适量的清水，向二号培养皿加入等量的采集的酸雨．
    d将两个培养皿同时放在温暖的地方培养，观察并做好记录．
    （4）预期结果：一号培养皿内种子正常萌发，二号培养皿内种子几乎不萌发（或不萌发）
    （5）实验结论：酸雨能够抑制种子的萌发
    （6）为什么要分别放入20粒大豆种子，而不只放1粒呢？避免偶然性．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    8．某同学在探究“光会影响鼠妇的分布吗？”时，设计如下：
    材料用具：2只鼠妇，湿土，铁盘，纸板，玻璃板．
    实验装置：在铁盘内以横轴中线为界，一侧放上湿土，一侧不放湿土；一侧盖上纸板，一侧放上玻璃板．
    （1）请找出该同学在选用材料用具中的一项错误：2只鼠妇．
    （2）请找出该同学在实验装置设计中的一项错误：一侧放上湿土，一侧不放湿土．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    15．米勒的实验证明了（　　）
    A．原始生命起源于原始海洋B．原始生命起源于原始大地
    C．原始地球条件下能够形成原始生命D．原始地球条件下能够形成有机物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    5．实验题目①：同样是受精的卵细胞，为什么有的发育成男性，有的发育成女性，这与受精卵中含有的性染色体有关，即受精卵为XY时，受精卵发育成男性；受精卵为XX时，受精卵发育成女性．那么，X染色体和Y染色体在形态上有什么不同呢？观察经整理后的男、女成对染色体排序图，你会找到答案．
    你提出的问题是：同样是受精的卵细胞，为什么有的发育成男性，有的发育成女性呢？．
    你作出的假设是：与受精卵中含有的性染色体有关，即受精卵为XY时，受精卵发育成男性；受精卵为XX时，受精卵发育成女性．
    你设计的实验步骤是：①甲袋内100粒白色的棋子代表卵细胞性染色体的组成，即X染色体；B袋内的棋子各装有代表精子性染色体的组成，50粒白色棋子代表X染色体，50粒黑色棋子代表Y染色体．
    ②为保证摸棋子时的随意性，装棋子的袋子应是不透明的．每个小组的实验结果都存在误差，为了减少误差应对所有小组获得的数据进行求和（或求平均值）．．
    你探究的结论是：生男生女的机会均等．
    实验题目②：在探究“鱼鳍在游泳中的作用”时，两个小组的同学做法如下：
    第一小组的同学准备了两条鱼．他们将一条鱼的所有鳍同时捆扎起来，然后将它放入水中；将另一条鱼不捆扎鱼鳍就放入水中，进行观察实验．
    第二小组的同学准备了五条鱼．他们将这五条鱼分别捆扎起胸鳍、背鳍、腹鳍、尾鳍和臀鳍（即每一条鱼只捆扎一种鳍），然后将它们分别放入五个缸中，进行观察实验．
    （1）你认为第一小组的同学采用了什么实验方法？．请你对他们的做法提出一个改进意见：对照实验法；多准备几条鱼，每次只捆扎一种鱼鳍，并且还要用一条没有捆扎的鱼来做对照．
    （2）你认为哪个小组的方法更好？
    你的理由是：第二个小组；干扰小，容易观察．
    （3）有人提出，直接剪掉鱼的鳍，实验效果会更明显，也更简单．你对此的看法是：这种方法对生物会造成伤害．
    （4）你在做这实验时，探究到鱼身体前进的方向是由哪种鳍控制的？尾鳍．

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    12．组成消化道的消化器官依次是：口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．玉米体细胞中的染色体是20条，其雄花产生的精子和雌花产生的卵细胞中的染色体分别是（　　）
    A．20条、10条B．10条、10条C．20条、10条D．10条、20条

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．菠菜叶中虽然含有大量的还原糖，却不宜作为鉴定还原糖的实验材料，主要原因是（　　）
    A．叶片不易磨碎，还原糖不易释放
    B．叶片中的叶绿素颜色较深，会掩盖发生的颜色反应
    C．在研磨时，糖类易被破坏
    D．叶片中含有淀粉，影响还原糖与斐林试剂发生反应

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