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    8．下列生物中，不属于单细胞生物的是（　　）
    A．酵母菌B．变形虫C．水绵D．草履虫

    分析 生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物；单细胞生物只由单个细胞组成，单细胞生物虽然只由一个细胞构成，但也能完成营养、呼吸、排泄、运动、生殖和调节等生命活动．

    解答 解：选项中，A、B、D的整个身体只由一个细胞构成，是单细胞生物；C水绵的身体都是由多个细胞构成的，是多细胞生物．
    故选：C

    点评 单细胞生物的整个身体只由一个细胞构成．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列关于芽的叙述中，不正确的是（　　）
    A．芽中具有分生组织B．枝条是由芽发育而来的
    C．枝条上的芽可以再发育成新的枝条D．芽全部发育成枝条

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    19．当我们测一袋种子的发芽率时，应该（　　）
    A．用整袋种子B．挑粒大饱满的
    C．挑干瘪的D．从袋子的各部位抽样

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    16．当你在树林里观察时，有一只长着三对足、两对翅的小动物从眼前掠过，可以初步判断这只小动物是（　　）
    A．鸟类B．哺乳类C．爬行类D．昆虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    3．学习了动物间的信息交流后，王亮同学对蚂蚁产生了浓厚的兴趣，小小的蚂蚁是靠什么完成信息交流的呢？通过仔细观察，他发现，蚂蚁的个体之间常相互敲打触角，蚂蚁也会用触角敲打食物．于是他猜想蚂蚁的触角有嗅觉作用，是靠触角辨别气味，进行信息交流的．他想设计实验来探究这一问题，请你帮助他完成实验设计．
    （1）提出问题：蚂蚁的触角有嗅觉作用吗？
    （2）作出假设：蚂蚁的触角有（没有）嗅觉作用．
    （3）设计实验方案：
    ①取体积相同的白砂糖和木屑放在同一水平线上．
    ②取大小、活动状况相同的10只蚂蚁分成数量相等的A和B两组，A组剪去触角，B组不做处理，实验组是A组，对照组是B组．
    ③把蚂蚁同时放在白砂糖和木屑中间等距离的地方，观察蚂蚁的活动．
    （4）预测结果：带触角的蚂蚁准确地找到白砂糖并取食，剪去触角的蚂蚁不能准确地取食白砂糖．
    （5）如果实验结果为预测结果，就可以得出实验结论：蚂蚁的触角有嗅觉的作用，蚂蚁是依靠触角辨别气味的．．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．花生油主要来自花生种子的（　　）
    A．子叶B．胚轴C．胚根D．胚芽

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    科目：初中生物 来源： 题型：判断题

    20．如果实验结果与假设出现矛盾就要修改实验数据．×（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    17．蚯蚓的活动可使土壤疏松和肥沃，这一事例能表明“生物与环境的关系”是（　　）
    A．环境影响生物B．生物适应环境C．生物影响环境D．环境适应生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    18．某校科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园．在园内，同学们开展了一系列植物栽培和探究活动．请分析回答：
    （1）科技小组的同学在园内移栽花卉时，采取了①选择在傍晚或阴雨天进行栽培；②剪掉移栽植物的部分叶片③让移栽花卉的根部尽量带一个“土坨”其中①②措施都是为了降低植物的蒸腾作用，保证移栽植物的正常水代谢；③是为了减少对植物的幼根和根毛的损伤，提高移栽的成活率．
    （2）在园内植物生长过程中，同学们还采取了治虫、除草、经常松土等措施．其中，经常给植物松土的目的是为根的呼吸提供充足的氧气．
    （3）为探究无机盐对植物的影响，同学们在园内选取了发育情况相同的两株健壮天竺葵幼苗，分别放在甲、乙两瓶不同的培养液中培养，并观察、测量其发生的变化．具体情况如下表：
    植株实验前质量/克实验后质量/克生长情况
    甲92116矮小、纤细、叶色变黄
    乙91258茎粗、枝多、叶色浓绿
    ①该实验中的变量是无机盐；通过比较甲、乙两瓶中植株的变化，可以说明：植物的生活需要无机盐．
    ②小明在上述探究基础上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段时间后，他发现栽培的天竺葵生长情况不理想，甚至出现了烂根，试分析可能的原因：没有及时更换土壤浸出液．

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