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如图是花的结构和果实的结构及来源示意图,请据图回答以下问题:

(1)雄蕊的[1]
 
里的花粉散出后,以一定方式传送到雌蕊的[3]
 
上,叫做传粉.传粉是受精的前提.
(2)完成受精后,雌蕊的[5]
 
进一步发育为果实,其中[6]
 
发育为种子.
考点:传粉和受精,果实和种子的形成
专题:
分析:一朵花是有花托、萼片、花瓣、雌蕊和雄蕊等组成,雌蕊由3柱头、4花柱、5子房三部分组成,雄蕊由1花药和2花丝两部分组成.图示中:1花药,2花丝,3柱头,4花柱,5子房,6胚珠.雌蕊由3柱头,4花柱,5子房组成,雄蕊由1花药,2花丝组成.据此解答.
解答:解:(1)由图可知1花药,2花丝,3柱头,4花柱,5子房,6胚珠.雌蕊由3柱头,4花柱,5子房组成,雄蕊由1花药,2花丝组成.
(2)受精完成后子房的具体发育:

可见,5子房发育,最终形成果实,其中的6胚珠发育成种子.
故答案为:(1)花药;3;柱头;(2)子房;胚珠.
点评:解答此类题目的关键是结合图示明确花的结构及受精过程和果实种子的形成.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列全属于脊椎体动物的一组是(  )
A、对虾  苍蝇  蚂蚁  蜈蚣
B、鳄鱼  娃娃鱼  鱿鱼  鲸鱼
C、家鸽  丹顶鹤  蝙蝠  蝴蝶
D、青蛙  青鱼   鸡  乌鸦

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科目:初中生物 来源: 题型:

某牧草种植区,为防止鸟吃草籽,用网将整个实验区罩了起来.结果是草的叶子很快被吃光,因而没能得到预想的草籽,造成这种现象的原因是(  )
A、环境污染严重
B、牧草品种退化
C、草的生长速度变慢
D、食物链被破坏

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人体肾脏的部分微细结构,请据图回答:
(1)图中数码3、5、6、7组成的结构叫
 
是肾脏结构和功能的基本单位.
(2)血液通过[3]
 
,进入[6]的过程叫做
 
作用.
(3)[6]内的液体与[3]内的液体相比,主要是不含
 

(4)[6]中的液体含大量的水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质,而当6中的液体通过7流出时却不含葡萄糖,这种变化与图中结构7的
 
作用有关.

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科目:初中生物 来源: 题型:

酸奶机的功能相当于一个恒温培养箱,能够将其内容物加热至42℃并保持恒温.妈妈网购了一台酸奶机,小梅又刚学过了细菌、真菌培养的方法,于是兴致勃勃地按下列步骤开始自制酸奶.
(1)将约l升鲜奶倒进锅里加热至沸腾,将酸奶机的内胆放在开水中.这样做的目的是
 

(2)将加热后的鲜奶立即倒入酸奶机,然后加入酸奶约100毫升.在细菌、真菌的培养过程中,该步骤称为
 
,鲜奶相当于
 

(3)盖上酸奶机的盖子,让内部处于密封状态,打开开关.小梅认为,自己的上述操作满足了乳酸菌大量繁殖所需要的基本外界条件:适宜的温度、缺氧的环境(氧气能抑制乳酸菌的繁殖),还有水和充足的有机物,肯定能够成功制作出酸奶.
(4)8小时后打开酸奶机,小梅意外地发现,牛奶依然是牛奶,没有变成酸奶.她分析了自己的操作步骤,发现失败的原因是
 

(5)改正错误步骤后,小梅终于做出了美味的酸奶.

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科目:初中生物 来源: 题型:

一些同学沉溺于电脑网络游戏,长时间的电脑辐射对他们的身体有没有伤害呢?有人做了这样一组实验:将健康白鼠随机分成两组,每组8只.甲组置于未开机的电脑前,乙组置于开机的电脑前,其他饲养条件相同.60天后获得的实验数据如图.
(1)你对本探究实验作出的假设是
 

(2)探究的方法是设置
 
实验,实验的变量是
 

(3)从图中实验数据可以得出的实验结论是
 

(4)从本实验的结论中,我们获得的启示是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

艾滋病的病原体、传染源、传播途径和易感人群各是什么?怎样看待艾滋病人?
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为人体三种血管的模式图,据图回答:
(1)其中把血液送出心脏的血管是[3]
 

(2)写出②血管适于物质交换的特点两条:
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某一反射的反射弧模式图,科研人员为更好的弄清反射弧的工作原理,对各环节进行假设处理,请你回答可能发生的现象.
(1)①是感受器,若④受到损伤,其他均正常,请问:①受到刺激后,我们能否产生相应的感觉?
 
(填“能”或“不能”)⑤还能否产生运动?
 
(填“能”或“不能”)
(2)①是感受器,若③的上方部位受到损伤,其他均正常,请问:①受到刺激后,我们能否产生相应的感觉?
 
(填“能”或“不能”)

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