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    作为一个中学生，你应该如何从自身做起，从每一件小事做起，为保护我国的植物资源尽力？（说出两个方面）
    考点：保护植被的意义
    专题：
    分析：森林具有吸收二氧化碳释放氧气、吸毒、除尘、杀菌、净化污水、降低噪音、防止风沙、调节气候等作用．因此我们要保护森林．
    解答：解：森林是“地球之肺”，每一棵树都是一个氧气发生器和二氧化碳吸收器；森林能涵养水源，增加大气湿度和降雨量，森林能够改良气候，降低空气温度，在水的自然循环中发挥重要的作用；森林能防风固沙，控制水土流失等，因此我们要保护森林．从自我做起，从小事做起，不使用一次性筷子，不乱砍小树，要多植树造林．
    故答案为：不使用一次性筷子，不乱砍小树，要多植树造林．
    点评：本题考查了森林资源的保护，注意培养个人保护森林、爱护植被的意识，从小事做起．
    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    将下列动物运动的名称与运动的结构用线连接起来．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图三条曲线分别表示食物中的蛋白质、淀粉、脂肪三种成分经过消化时被消化的情况，下端字母分别表示消化道各部位：
    （1）甲是
     
    的消化，丙是
     
    的消化．
    （2）E中含有的消化液是
     
    、
     
    、
     
    ．
    （3）乙和丙分别在[
     
    ]
     
    ，[
     
    ]
     
    开始被消化．
    （4）消化食物、吸收营养的主要场所是[
     
    ]
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为大豆种子纵剖图，据图回答：
    （1）填出下列番号所代表的结构名称．
    ①
     
    ；②
     
    ；③
     
    ；④
     
    ．  
    （2）图中①②③④构成大豆种子的
     
    ．大豆种子的营养物质储存在中
     
    ．
    （3）如果此大豆种子非常干瘪、瘦弱，将其播种在条件合适的土壤中此种子能
    萌发吗？
     
    ，原因
     
    ．
    （4）如果①被害虫咬坏了，将此大豆种在条件合适的土壤中，此种子能萌发
    吗？
     
    ，原因
     
    ．
    由（3）（4）你能得出什么结论？
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是蚯蚓的结构示意图，请回答以下问题．
    （1）区分蚯蚓的前、后端．最简单的方法是根据
     
    的位置来判断．（文字）
    （2）取黑色的黏土和黄色的沙土分三层装在玻璃瓶内，在玻璃瓶壁上标出各层土的界限．然后，在瓶中放几条蚯蚓，几天后各层土的界限不明显了，玻璃瓶中的土层高度有什么变化？
     
    ．
    （3）蛲虫和蚯蚓都是有口
     
    ，都属于无脊椎动物．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为关节的结构模式图，据图回答问题：
    ①
     
    、
     

    ②
     
    ③
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    达尔文用自然选择的观点来解释生命现象及其变化规律．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    因为叶绿体能够利用太阳光把无机物合成有机物，并且储存能量供给植物细胞利用，所以植物细胞的生命活动与线粒体无关．
     
    ．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “吃梅止渴”、“望梅止渴”、“谈梅止渴”都是人生来就有的简单反射．
     
    ．（判断对错）

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