Question

张青同学有天观察到一块腐肉上有一些蛆（苍蝇幼虫），他产生了疑问“蛆是从哪儿来的呢？”请你用以下材料设计一个探究实验，帮张青同学解开这个疑团．（实验材料：①两相同的培养皿 ②两块大小相同的猪肉 ③纱布）
（1）提出问题：

腐肉上的蛆是从哪儿来的呢？

．
（2）作出假设：

蛆是苍蝇产的卵孵化成的

．
（3）制定实验计划．
（4）实施实验计划：将两个培养皿编号为A、B并分别放入一块猪肉；A培养皿口盖上

纱布

，B培养皿口敝开（对照实验）；将二培养皿同时放在有苍蝇出入的环境中；连续观察几天、记录A、B培养皿中的变化情况．
（5）分析并得出结论：

蛆是苍蝇产的卵孵化成的

．
（6）以上实验成功的关键是设置了

对照实验

．

Answer 1

分析：此题以探究“蛆是从哪儿来的？”的实验为知识背景，考查学生科学探究的能力．解此题的关键是确定、控制实验变量，设置对照实验．

解答：解：（1）尝试从日常生活、生产实际或学习中发现与生物学相关的问题．提出的问题：腐肉上的蛆是从哪儿来的呢？
（2）应用已有知识，对提出问题作出肯定或否定的回答．作出的假设：蛆是苍蝇产的卵孵化成的．
（3）制定计划：拟订探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设计对照实验．
（4）实施计划：设计实验方案，对照实验设计原则：一个探究实验中只能有一个实验变量，其他因素均处于相同理想状态，这样便于排除因其他因素的存在而影响、干扰实验结果的可能．因此，A培养皿口盖上纱布，B培养皿口敝开（形成对照实验）．
（5）分析并得出结论：A培养皿与B培养皿对照，实验变量是苍蝇，A培养皿中的肉没有蛆，说明腐肉不会自然产生蛆；B培养皿中的肉有蛆，说明苍蝇在乙瓶内的肉上产了卵，虫卵孵化成蛆．因此，蛆是苍蝇产的卵孵化成的．
（6）实验是验证假设的基本途径，在探究实验中，设置对照实验可以保证除了所研究的因素不同之外，其他因素都相同．这样实验结果的不同只能是由单一变量引起的．使实验结果具有说服力．该实验A、B两碗形成一组对照实验，实验变量是苍蝇的卵，A碗是实验组，B碗是对照组．A碗碗口盖有纱布无蛆，B碗碗口敞开有蛆．验证假设成立．
故答案为：（1）腐肉上的蛆是从哪儿来的呢？
（2）蛆是苍蝇产的卵孵化成的；
（4）纱布；
（5）蛆是苍蝇产的卵孵化成的；
（6）对照实验．

点评：实验是验证假设的基本途径，实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行．