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    “绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把盆栽的天竺葵放到黑暗的地方-昼夜的目的是（　　）
    分析：此题一是考查实验对“绿叶在光下制造淀粉”实验的理解．二是考查实验设计的“对照原则”和“控制单一变量原则．
    解答：解：绿叶在光下制造（淀粉）的探究实验通常包括暗处理、对照实验、脱色、漂洗、滴碘、观察现象，分析结果，得出结论几个步骤．把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中的淀粉运走耗尽．可以作对照（遮光处没有光合作用，不遮光生成淀粉），减少其他因素对探究的干扰使探究具有可信度，否则无法确认后来叶片中淀粉是否是光合作用制造的，选项A正确．天竺葵呼吸作用虽产生二氧化碳，但是探究的是“绿叶在光下制造有机物”，选项B、C均错．不符合题意．光合作用在有光的条件下进行，在黑暗处不能光合作用产生氧气，选项D错．
    故选：A
    点评：该实验的要点：光是制造有机物的必要条件，光合作用制造淀粉．
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?洛江区质检）在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中．能快速、安全脱去叶片中叶绿索的正确装置是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2011?常德）在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把摘取的叶片放在酒精中隔水加热的目的是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要用黑纸片对叶片进行部分遮光处理，实验后向叶片滴加碘液，变蓝的部位是（　　）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗处一昼夜后，选其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上 下两面遮盖起来，然后置于阳光下照 射一段时间，将摘下叶片，经过酒精脱色、漂洗，最后在叶片上滴加碘液，请分析回答：
    （1）天竺葵放在黑暗处处理一昼夜的目的是：
    把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽
    把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽
    ．
    （2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到
    对照
    对照
     的作用．
    （3）把经光照后的叶片放人酒精中隔水加热是为了脱去
    叶片中的叶绿素
    叶片中的叶绿素
    ．
    （4）在脱色的叶片上滴加碘液后，叶片中光照的部分
    变蓝色
    变蓝色
    ，叶片中被遮光的部分
    不变蓝色
    不变蓝色

    （5）这一实验的结论是
    淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
    淀粉是光合作用的产物；光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物兴趣小组对金溪蜜梨进行了一次探究，下面是该小组同学与讨论会上所做的归纳和总结．根据所学知识，回答下列问题．
    （1）蜜梨的幼叶淡绿，慢慢长大后颜色会变成深绿．这种叶色加深的变化主要是由于叶肉细胞中的
    叶绿素
    叶绿素
    （填物质名称）增多造成的．
    （2）树顶的蜜梨大多比树冠下方的蜜梨甜．这是因为树顶的叶片可以接受更多的光照，制造更多的
    有机物（淀粉）
    有机物（淀粉）
    ．
    （3）为了增产，果农经常向梨树施放“气肥”．“气肥”主要通过叶片的
    气孔
    气孔
    （填结构名称）进入植物体内．
    （4）蜜梨储存久了口感就不甜了，主要原因是
    蜜梨进行呼吸作用一部分有机物分解了
    蜜梨进行呼吸作用一部分有机物分解了
    ．
    （5）在蜜梨开花时节果农吧熊蜂的蜂巢也搬进了梨园，果农这样做的目的是
    帮助蜜梨传粉
    帮助蜜梨传粉
    ．
    （6）为了验证“绿叶在光下制造淀粉”，该小组进行了探究实验，以下是部分操作步骤图，请据图回答相关问题．
    ①图滴管滴加的液体是碘液，滴加完毕稍等片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成蓝色，说明有
    淀粉
    淀粉
    产生．
    ②对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，能够说明
    光
    光
    是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．

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