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某同学在做探究茎对水分和无机盐的运输的实验时,进行了如下操作:取一新鲜带叶的丁香枝条,将其下端插入装有红色溶液的锥形瓶中,然后放在温暖向阳的地方.试分析回答:
(1)接下去,他应如何实施探究?
(2)通过本实验,应该得出的结论是______.
(3)假如上述枝条取自一名贵的植物体,要想在短期内用这个材料培育出大量植株,应采用的方法是______,该方法所依据的原理是______.
(4)若设法让这个枝条生根后,再通过无土栽培技术进行培育,则在配制营养液时,应注意的问题是______.
(1)因为茎中的导管与叶脉中的导管是相通的,当观察叶脉的颜色变红色时,说明红色溶液已经由茎中的导管运输到叶脉中的导管,此时可以将纸条取出冲净,刨开,观察.
(2)本实验目的是探究茎是通过木质部中的导管输导水分和无机盐的.
(3)我们要向培育出大量植株,并且保留植物原来优良特性,一般采用无性繁殖的方法.其中组织培养是繁殖效率最快的,组织培养利用的是植物细胞的全能性.
(4)无土栽培不用土壤而用人工配制的培养液,供给植物矿物营养的需要.所以在配制营养液时要根据这种植物生活所需要无机盐的种类和数量,按一定比例配成营养液
故答案为:(1)观察叶脉的颜色变化,待其变成微红色后,取出枝条并用清水将枝条表面的红色液体冲净,然后,用刀片把枝条横切或纵切,用放大镜观察切面上被染成红色的具体部位.(2)茎是通过木质部中的导管输导水分和无机盐的(3)组织培养;植物细胞的全能性(4)根据这种植物生活所需要无机盐的种类和数量,按一定比例配成营养液
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

某同学对“水分和无机盐是通过茎的哪部分运输的”这个问题进行如下探究:

作出假设:水分和无机盐是通过茎的木质部运输的。

制订和实施探究方案:

①取一段柳树的枝条,将其下部处理成只有木质部后,插入装有土壤浸出液(无色透明,其成分为水和溶解在水中的无机盐)的广口瓶中;

②观察并记录实验现象。

(1)该同学做出假设的依据是:茎的木质部中的________是上下相连通的;

(2)该实验必须用带叶的枝条,原因是通过叶片表面的________进行________作用来促进水分和无机盐的运输;

(3)将柳树的枝条下部处理成只有木质部的目的是排除茎的________干扰。

(4)为了能够在茎的横切面上或纵切面上观察到溶液的位置,需要将该同学方案中无色透明的土壤浸出液改为________来做实验。

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