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    【题目】杨树能由小长大的原因是( )。

    A. 细胞数目的增多 B. 细胞体积的增大

    C. 组织和器官的出现 D. 细胞数目的增多和细胞体积的增大

    【答案】D

    【解析】

    生物体由小长大是与细胞的生长和分裂分不开的．据此解答．

    解：细胞是植物体结构与功能的基本单位，植物体之所以能够由小长大，一是靠细胞的分裂使细胞的数目增多；二是靠细胞的生长使细胞的体积增大．可见杨树能由小长大的原因是细胞数目的增多和细胞体积的增大．

    故选：D

    做本题要明确生物体能够不断的由小长大，不仅要通过细胞的分裂，增加细胞的数目，还要通过细胞的生长，增加细胞的体积．

    练习册系列答案
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    【题目】仔细观察图中动物，回答下列问题：

    （1）A、B与图中其它动物的主要区别是身体内部没有_________．若根据体温是否恒定进行分类，图中动物中属于恒温动物的是________．（填字母）

    （2）C的生殖和发育必须在______进行．

    （3）图中属于爬行类的是________．（填字母）

    （4）将以上动物按照由低等到高等的顺序排列，以下选项正确的是______．

    A．ABDCFE B．ABCDEF C．ADBFCE D．ABDCEF．

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    【题目】要使农作物生长良好，就需要 、 地施肥。农家肥具有 、 、 、 、 等优点。

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    【题目】如图表示一个常见的食物网。有关叙述正确的是（ ）

    A．该食物网中共有3条食物链

    B．该食物网有的食物链包括5个环节

    C．沿着食物链传递的能量不可能减少

    D．最长的食物链是：草→鼠→蛇→鹰

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    【题目】如图是尿液形成的示意图,回答下列问题:

    (1)写出图中C、D结构处形成尿的两个重要作用:C处__________________，D处____________________

    (2)当血液流经C处时,血液中的__________和__________ 不能被滤过。

    (3)当原尿流经D处时,原尿中______________ 可被D处毛细血管全部吸收,____________可被大部分吸收,_______可被部分吸收。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】（6分）请根据下图回答有关问题：

    （1）在制作口腔上皮细胞临时装处时，图甲中所滴的液体应是 。

    （2）图乙、丙、丁分别表示使用显微镜时的一个步骤，其中图乙所示操作的目的是能够在显微镜中看到一个明亮的视野。那么这一步骤的名称： 。

    （3）进行图丙所示操作时，眼睛注视所指部位的目的是为了避免 。

    （4）在图丁状态下观察时找到相关物像后如果需要进一步放大，操作的步骤应该是先把要观察的物像调整到视野 ，然后转动 换用高倍物镜观察，不清晰时可用 调节。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图示有关自然界中碳循环与能量流动的示意图，对此有关说法，错误的是（　　）

    A.碳循环伴随着能量的流动
    B.碳循环与光合作用密切相关
    C.碳在生物群落与无机环境之间循环的主要形式是CO2
    D.能量在生态系统中的流动不断减少，是因为得不到足够的光照

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】植物的生长需要多种矿质元素，其中必须元素就多达14种，需要量比较大的有氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁等．为了探究植物根系是否等比例吸收矿质元素和水分，兴趣小组的同学设计了如图所示装置，选用两株各方面均相同的水稻，通过改变光照来调节蒸腾作用，然后测定水稻根系所处溶液中矿质元素含量的变化．

    【提出假设】植物根系等比例吸收矿质元素和水分．
    【实验设计】根据上述研究目的，设计相应的实验方案及记录表如下：

    实验条件

    检测项目

    水分蒸腾量

    矿质元素含量变化

    N元素 X Y…

    甲

    较强的光照

    m1

    n1

    乙

    较弱的光照

    m2

    n2

    为了确保上述假设的普遍适用性，表中的X、Y等应为 ．
    【数据处理】要初步证实假设成立与否，实验后对表中的数据应按下列 方式处理．
    A．比较m1：m2和n1：n2两个比值 B．比较m1+n1和m2+n2的大小 C．比较m1﹣m2和n1﹣n2的大小
    【实验结论】植物根系不是以等比例的方式吸收矿质元素和水分．
    【实验反思】
    ① 本实验采用改变光照来调节水分蒸腾量，但在实验设计中，我们也可以在相同的光照条件下，通过改变水稻植株上的 来进行实验；
    ② 实验小组通过探究后否定了他们在开始时提出的假设．对于他们的这次探究活动你认为是否有价值？ ．

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    【题目】图中是我们学过的五种动物,请回答有关问题:

    (1)A图所示生物的结构特点是_________________________________；图中结构①的名称是___________。

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    (3)E与D相比,在生殖发育方面的特点是___________。

    (4)上述类群中属于无脊椎动物的是___________,属于恒温动有______________。(两空都填字母)

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