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    生物的特征有：生物的生活需要______；生物能进行______；生物能排出身体内产生的______；生物能对外界刺激作出______；生物能______和______．你知道生物还具有其他特征，如：（1）______，（2）______．
    生物的特征有①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
    （1）生物都有遗传和变异的特性．生物体的子代与亲代之间，在很多方面表现出相同的特征，但总是有一部分特征并不相同，这就是生物表现出来的遗传和变异的现象．如：长的像父母为遗传；长的与父母不同为变异．
    （2）除了病毒以外，生物都是由细胞构成的．病毒由蛋白质外壳和遗传物质（核酸）组成，没有细胞结构．
    故答案为：营养；呼吸；废物；反应；生长；繁殖；（1）生物都有遗传和变异的特性；（2）除病毒以外，生物都是由细胞构成的．
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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    人们通过分离技术，将细胞中的各种化学成分进行分离并研究发现，所有细胞生物不仅含有相同种类的小分子及其离子，如水、多种无机盐、葡萄糖、20种氨基酸、四种核糖核苷酸、四种脱氧核苷酸、多种维生素等；还含有分子结构和功能不一定相同的多种大分子有机物质，如多糖、脂肪、蛋白质、核糖核酸、脱氧核糖核酸等，并且分子越大的物质在生物个体间的差异程度越大，特异性越高．
    遗传物质能在生物的亲代和子代之间起传递遗传信息的作用．例如，子代个体由于获得了父（母）方的遗传物质，因而表现出了与父（母）方相同的性状；人们将人的胰岛素基因导入大肠杆菌细胞内，能使之获得与人类胰岛B细胞类似的性状--产生人的胰岛素．性状就是生物在形态或生理上所具有的某种特征，如人的黄色皮肤、双眼皮、糖尿病、产生胰岛素等．
    肺炎双球菌都是两个菌体连在一起生活的，有二种类型：称S型和R型．一个S型细菌在固体培养基表面上大量繁殖可形成一个圆形的很光滑的菌落；而一个R型细菌在固体培养基上繁殖，形成的是一个圆形的但表面明显粗糙的菌落．肺炎双球菌能侵染多种哺乳动物，并在哺乳动物体内繁殖．
    上个世纪初，为了研究细胞中的什么物质是遗传物质，科学家做过以下的科学实验：
    实验一：用注射器将活的S型细菌的菌液注射到小白鼠A体内，不久小白鼠A患败血症死去．
    实验二：用注射器将活的R型细菌的菌液注射到小白鼠B体内，小白鼠B没有明显不适．
    实验三：用注射器将加热杀死了的S型细菌的菌液注射到小白鼠C体内，小白鼠C没有明显不适．
    实验四：用注射器将活的R型细菌和加热杀死了的S型细菌混合后的菌液注射到小白鼠D体内，不久小白鼠D患败血症死去．
    上述各组实验的用菌量（多个细菌），被试小白鼠的性别、年龄和健康状况等各种实验条件都是一样的．
    根据上述资料分析，完成下列的填空：
    （1）根据实验一和实验二分析，可以得出的结论是：
    S型细菌能致死小白鼠，而R型细菌不能致死小白鼠．
    S型细菌能致死小白鼠，而R型细菌不能致死小白鼠．
    ．
    （2）上述实验中，在小白鼠
    A、D
    A、D
     （A、B、C、D）体内提取体液，在固体培养基上进行培养，可产生光滑型的菌落．
    （3）根据小白鼠D死亡的事实，请你提出引起死亡原因的假设：
    加热杀死的S型细菌有遗传物质进入了R型细菌中，并使R型细菌转化为S型细菌，从而致死小白鼠C．
    加热杀死的S型细菌有遗传物质进入了R型细菌中，并使R型细菌转化为S型细菌，从而致死小白鼠C．
    ．
    （4）根据你的假设，请设计一组实验予以证明．
    ①实验方法：
    从S型细菌中分离出多糖、脂肪、蛋白质、核糖核酸和脱氧核糖核酸，分别与R型细菌混合后，分别注射到五组小白鼠体内，观察这五组小白鼠的存活状况（或分别在五个相同培养基中培养，观察菌落的特征）
    从S型细菌中分离出多糖、脂肪、蛋白质、核糖核酸和脱氧核糖核酸，分别与R型细菌混合后，分别注射到五组小白鼠体内，观察这五组小白鼠的存活状况（或分别在五个相同培养基中培养，观察菌落的特征）
    ．
    ②根据你现在所具备的生命科学知识（不仅仅是通过上述资料得到的），请你预测实验结果：
    有一组小白鼠会患败血症死亡（DNA与R型细菌混合的那一组小白鼠会患败血症死亡）
    有一组小白鼠会患败血症死亡（DNA与R型细菌混合的那一组小白鼠会患败血症死亡）
    ．
    得出的结论：
    这组实验中的与R型细菌混合的那种S型细菌成分就是遗传物质，这种物质就是DNA（DNA就是S型肺炎双球菌的遗传物质）
    这组实验中的与R型细菌混合的那种S型细菌成分就是遗传物质，这种物质就是DNA（DNA就是S型肺炎双球菌的遗传物质）
    ．
    （5）入侵到小白鼠体内的肺炎双球菌，在生态系统中所扮演的角色是
    B
    B
    ．
    A．生产者          B．消费者           C．分解者          D．无法确定．

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    科目：初中生物 来源： 题型：阅读理解

    （2010?恩施市）学贵有法．在生物学学习中，我们可以借鉴下列一些学习方法：
    （1）图表归纳法．某同学在复习中画了一系列图，请仔细观察图a、图b，然后回答问题：
    ①先找出图中空白方框，然后根据图意，在图a、图b的方框中把它补充完整．
    ②生殖、遗传、变异是生物的基本特征．每一种动物或植物的体细胞中，染色体的数目是
    一定
    一定
    的，并且通常是成对存在，所以不会出现“猫下狗儿”的现象．
    （2）阅读理解法．某同学在课外看到两则材料：
    材料一：蚊子在吸血前，先用唾液管吐出唾液作为润滑剂，然后再用食管吸入血液．唾液管和食管是不同的管道，它不会将吸入的血液再吐进人体．另外，蚊子嘴上残留的血液极其微少，短期内反复叮咬2000次以上才能使被咬者感染艾滋病毒，这在现实生活中是不可能的．
    此材料说明：
    蚊子叮咬传播艾滋病的几率非常小
    蚊子叮咬传播艾滋病的几率非常小
    ．
    材料二：植物根毛细胞的细胞壁极薄、液泡大，适于吸收水分；肺泡壁薄，且外有大量毛细血管和弹性纤维，适于气体交换．这种现象在生物体中很普遍．
    此材料说明：
    生物结构与功能是相适应的
    生物结构与功能是相适应的
    ．
    （3）实验探究法．某同学为了探究植物细胞的吸水和失水，做了如下实验：
    步骤一：分别取20ml的清水和20ml不同浓度（5%、10%）的食盐水依次置于A、B、C三个烧杯中．
    步骤二：取三块新鲜小萝卜块，分别置于A、B、C三个烧杯中（萝卜块全部被淹没），都静置浸泡5分钟．
    步骤三：取出萝卜块，分别量出三烧杯中溶液的体积．
    步骤四：记录数据于下列表中．
    周围溶液浓度（%）
    清水 5%的食盐水 10%的食盐水
    溶液体积（ml） 19.5 22.6 24.4据实验回答问题：
    ①步骤二中存在明显不足，请帮助指正：
    萝卜块大小、形状应该一样
    萝卜块大小、形状应该一样
    ．
    ②A组清水体积略变小（不考虑蒸发、读数误差），原因最可能是：
    萝卜块吸水
    萝卜块吸水
    ．
    ③从A组和B组实验对比得出的结论是：
    当萝卜块细胞液浓度大于周围溶液浓度时，萝卜块吸水
    当萝卜块细胞液浓度大于周围溶液浓度时，萝卜块吸水
    ；
    当萝卜块细胞液浓度小于周围溶液浓度时，萝卜块失水
    当萝卜块细胞液浓度小于周围溶液浓度时，萝卜块失水
    ．
    ④从B组和C组实验对比得出的结论是：
    当萝卜块细胞液浓度与周围溶液浓度差别越大时，萝卜块失水越快
    当萝卜块细胞液浓度与周围溶液浓度差别越大时，萝卜块失水越快
    ．
    ⑤该实验除了通过溶液体积的变化来定量证明植物细胞的吸水或失水，也可以通过
    萝卜块
    萝卜块
    的变化来定量证明植物细胞的吸水或吸水．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?河北区模拟）Ⅰ．小红的母亲有耳垂、大拇指向背侧弯曲；父亲有耳垂、大拇指不能向背侧弯曲；小红无耳垂、大拇指能向背侧弯曲．请你从①有无耳垂；②大拇指能不能向背侧弯曲两个方面的特征进行分析．
    （1）父母有耳垂，小红无耳垂，说明了生物的
    变异
    变异
    现象．
    （2）母亲的大拇指指向背侧弯曲，小红的大拇指也能向背侧弯曲，说明了生物的
    遗传
    遗传
    现象．
    （3）以上性状中肯定为隐性性状的是
    无耳垂
    无耳垂
    ，肯定为显性性状的是
    有耳垂
    有耳垂
    ．
    Ⅱ．牛的毛色有黑色和棕色，如果两头黑牛交配产生了一头棕色小牛，请回答．
    （1）黑色和棕色哪种是显性性状？
    黑色
    黑色
    ．
    （2）如果用B与b表示牛的毛色的显性基因和隐性基因，写出上述两头黑牛的基因组成
    Bb
    Bb
    ．
    （3）上述两头黑牛产生一只黑色小牛的可能性是
    75%
    75%
    ．
    （4）如果用一头雄牛与多头雌牛（基因组成为Bb）交配，共出生20头小牛，全部为黑色，则此雄牛的基因型最可能是
    BB
    BB
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    生物具有的特征有：生物的生活需要
    营养
    营养
    ；也能进行
    呼吸
    呼吸
    ；还能排出身体内产生的废物；还能生长、繁殖和具有应激性；还具有
    遗传和变异
    遗传和变异
    等特征．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    我会填
    ①生物多样性是指
    物种多样性
    物种多样性
    、
    基因的多样性
    基因的多样性
    和
    生态系统
    生态系统
    多样性．
    ②细胞通过
    分裂
    分裂
    产生新细胞，这是生物体生长、
    发育
    发育
    和
    繁殖
    繁殖
    的基础．
    ③
    新陈代谢
    新陈代谢
    是生物最基本的特征，要此基础上才有
    生长
    生长
    、
    繁殖
    繁殖
    和
    应激性
    应激性
    等生命活动．
    ④
    单细胞
    单细胞
    生物通过细胞分裂进行繁殖，多细胞生物的细胞分裂不仅与
    繁殖
    繁殖
    　新个体有关，而且能促使新个体
    由小长大
    由小长大
    ，使生物体不断更新
    衰老死亡
    衰老死亡
    的细胞，从而保证生物体的正常生命活动．

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