Question

3．蚕结茧时不吃也不动，一般会结出厚薄均匀的茧，但是有时也会结出厚薄不均匀的“薄头茧”，影响了蚕茧的出丝率．某研究性学习兴趣小组为了寻找“薄头茧”的原因，5月份进行了一次探究实验，9月份又进行了重复实验．实验分为三组，三组的光线处理不同，实验结果见表：
“薄头茧”所占百分比的统计表

分组处理 实验记录	第一组	第二组	第三组
	光线明亮而不均匀	光线明亮而均匀	光线暗而均匀
实验I（5月份）	15.48%	7.5%	4.92%
实验II（9月份）	17.17%	8.85%	4.50%
总平均发生率	16.33%	8.18%	4.71%

请根据上述情况回答：
（1）该小组假设是光线的强弱与“薄头茧的发生有什么关系？
（2）在这一实验中，除要控制蚕的年龄、大小外，还要控制温度和实验时间相同．
（3）通过本实验可知，该如何降低“薄头茧”的发生率？控制暗而均匀的光线．

Answer 1

分析 科学探究是指为了能积极主动地获取生物科学知识，领悟科学研究方法而进行的各种活动．通俗地说，就是让我们自己去发现问题．主动去寻找答案，而不是被动地接受知识．科学探究重在探索的过程，而不是只注重答案本身．
科学探究的过程：

科学探究过程	基本要求
提出问题	①从生活、实践，学习中发现问题；②表述这些问题；③根据已知科学知识揭示矛盾
作出假设	①根据已知科学知识对问题提出假设；②判断假设的可检验性
制定计划	①拟定计划；⑦根据拟定的计划，列出所需材料和用具；③选出控制变量；④设计对照组
实施计划	①采用多种途径实施计划；②记录现象、数据；③评价现象，数据的可靠性
得出结论	①描述现象；⑦处理数据；③分析得出结沦
表达和交流	①撰写探究报告；②交流探究过程和结论并完善

解答 解：（1）从表的数据中可以看出，三组对照实验的变量是光线的强弱，光线的强弱直接影响蚕茧的发育．因此作出的假设应该是：光线的强弱影响蚕茧的出丝率．
（2）对照实验的原则是变量为唯一．因此除了光线不同外，其他条件均应相同．比如温度、湿度、实验时间等．
（3）从表中的数据可以知道，光线越暗，越均匀，薄头茧的发生率越低．因此控制暗而均匀的光线能够降低薄头茧的发生率．
故答案为：（1）光线的强弱与薄头茧的发生有关系；
（2）实验时间；
（3）控制暗而均匀的光线

点评 明确对照实验的设置要唯一变量原则．