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    17．下列变异不能遗传的是（　　）
    A．化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数加倍，含糖量增加
    B．大花生的种子种在贫瘠的土壤中，后代得到“小花生”的种子
    C．高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，后代得到高产抗倒伏小麦
    D．经太空育种培育出的个大质优太空椒

    分析 （1）变异是指亲子间和子代个体间的差异．按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不可遗传的变异．
    （2）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代．

    解答 解：ACD、化学药剂处理甜菜幼苗，使细胞内的染色体数加倍，含糖量增加、高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，后代得到高产抗倒伏小麦、普通甜椒种子经过卫星搭载后播下，经选择培育成太空椒，都是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，属于可遗传的变异，ACD不正确；
    B、大花生的种子种在贫瘠的土壤中，后代得到“小花生”的种子，是环境影响产生的不遗传的变异，B正确．
    故选：B．

    点评 解答此类题目的关键是理解掌握可遗传的变异和不可遗传的变异的特点．

    练习册系列答案
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于单细胞生物的说法中错误的是（　　）
    A．单细胞生物不能独立完成各项生命活动
    B．草履虫能趋利避害
    C．酵母菌的结构中具有液泡和细胞壁
    D．利用酵母菌可以制作面包

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．“温室效应”加剧主要是由于现代化工业社会燃烧过多煤炭、石油和天然气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体超出了绿色植物某种生理功能的吸收能力，进入大气造成的；“地窖杀手”是指农民在挖地窖储存红薯过冬的时候，由于地窖封闭严密，里面缺少氧气，农民贸然打开地窖进入对人的生命造成的威胁．以上叙述主要与生物的哪些生理过程有关？（　　）
    A．光合作用 呼吸作用B．呼吸作用 光合作用
    C．光合作用 蒸腾作用D．分解作用 光合作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    5．下列关于动物形态结构与功能相适应的叙述中，错误的是（　　）
    A．兔的牙齿分化为门齿、臼齿，盲肠发达，与其吃植物的习性相适应
    B．节肢动物体表的外骨骼，可防止体内水分蒸发
    C．鱼鳃内含有丰富的血管，有利于鱼在水中呼吸
    D．家鸽具发达的盲肠，是适于飞行的主要原因

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    2．小亮观察可黄蜂的生殖，黄蜂在交尾后便在沙土中挖一个穴道，然后把捕捉的猎物麻醉置于穴道内，接着在穴道中产卵，并将穴口用沙土封闭后飞走．由卵孵化成的幼虫以亲代贮存的猎物为食，直至发育成成虫后，才挖掘出一个洞口，从穴道爬出．子代虽然没有见过亲代，如何完成这些程序？这是因为当它发育到一定时候就能重复亲代的同样程序．
    （1）黄蜂的生殖行为从获得的途径看属于先天性行为，这种行为是由体内的遗传物质决定的．
    （2）小明观察了一窝蜜蜂，发现有一只蜂王、少数雄蜂和大量工蜂，且蜜蜂有明确的分工，这说明蜜蜂是具有社会行为的昆虫，具有这种行为的动物还有蚂蚁．（举一例）
    （3）小明还发现，当一只工蜂找到了蜜源后，会跳起“8”字舞招来伙伴，这说明蜜蜂群体中存在着动物语言．

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    9．松毛虫是马尾松林的害虫，能取食马尾松针叶．松毛虫种群的爆发引起马尾松林成片死亡，造成严重的经济损失和生态后果．通过向马尾松林引入灰喜鹊，可以有效控制虫害．根据此材料回答：

    （1）这种控制虫害的方法属于生物防治，具有长效、环保和无污染的特点；而农药防治不可能取得长期持续的防治效果，原因是农药对具有抗药性的松毛虫不起作用．
    （2）根据右图推测：松毛虫的个体发育方式是完全变态，因为幼体和成体在形态结构和生活习性上都发生了很大变化．
    （3）松毛虫的体细胞中染色体数为68条，则其卵细胞的染色体数目为34条．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    6．如图是制作观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的部分步骤图，请选择正确的顺序（　　）
    A．53241B．12345C．35421D．43521

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    科目：初中生物 来源： 题型：实验探究题

    7．某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“淀粉在口腔内的消化”时，进行了以下实验：
    试管编号123
    馒头碎屑或块碎屑适量碎屑适量馒头块适量
    清水或唾液2mL唾液A2mL唾液
    震荡后保温37℃水浴中保持10分钟
    加入碘液2滴
    结果不变蓝变蓝变蓝
    请回答下列问题：
    （1）1号试管与2号试管要形成一组对照实验，在2号试管的A处应加入2mL清水，其变量是唾液．
    （2）1号试管不变蓝的原因是淀粉被分解成了麦芽糖．
    （3）1号试管与3号试管的比较可以证明：口腔中舌的搅拌和牙齿的咀嚼，有助于食物的消化．
    （4）实验中必须把3支试管都放入37℃的温水中，这是为了保证保证唾液淀粉酶的活性，实验才能成功．

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