分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)物质、能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(4)在生态系统中,有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累,其浓度随着营养级别的升高而逐步增加,这种现象叫生物富集.
(5)生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就会遭到破坏.
解答 解:(1)营养级越多食物链越长,最长的食物链是:A→B→C→F→G(或A→D→E→F→G、或A→B→E→F→G).
(2)跟C有关系的食物链有2条,分别是A→B→C→F→G、A→C→F→G.
(3)F吃C和E,G吃F,因此“如F的数量减少”,短期内数量增加的生物有C和E,数量减少的生物是G.
(4)图中A是生产者,BCDEFG都是消费者,因此“除图中表示的成份外”,生态系统的组成成份还有分解者和非生物成分.
(5)能量沿着食物链流动逐级递减.因此在食物链中营养级越高,相对数量越少,营养级越低,相对数量越多.图中A是第一营养级,因此该生态系统中,数量最多的生物是A
(6)从图中可以看出,生产者与消费者之间的关系是吃与被吃的关系,这样就形成了食物链.它们互相关联,形成了食物网.
(7)有毒物质沿食物链、食物网流动逐级积累,营养级越高有毒物质积累越多.图中营养级最高的是G,因此“若此生态系统被某种有毒物质污染”,则有毒物质会通过食物链、食物网传递,G的体内有毒物质最多.
故答案为:(1)A→B→C→F→G(或A→D→E→F→G、或A→B→E→F→G)
(2)2
(3)E;G
(4)分解者;非生物成分
(5)A
(6)吃与被吃;食物链;食物网
(7)食物链、食物网;G
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念、能量流动和生物富集的特点以及生态系统具有一定的自动调节能力.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 猫和狗在外形上有差异 | |
B. | 蝗虫的体色在夏季为绿色,在秋季为褐色 | |
C. | 一棵树上所结的果实,在大小、形态、颜色上有差异 | |
D. | 青蛙的发育过程中,蝌蚪阶段和成蛙阶段有显著差异 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生物因素能影响生物 | B. | 生物能影响环境 | ||
C. | 生物能适应一定环境 | D. | 环境能影响生物的生存 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细菌是由多细胞构成的 | |
B. | 真菌都是单细胞生物 | |
C. | 细菌具有成形的细胞核 | |
D. | 大多数细菌和真菌在生态系统中属于分解者 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜能控制细胞内外物质的进出 | B. | 细胞壁能维持细胞的正常形态 | ||
C. | 液泡与细胞的吸水和失水有关 | D. | 线粒体与植物的光合作用有关 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原尿流经肾小管时,其中对人体有用的物质会被肾小管重吸收 | |
B. | 为维持体内水分的相对平衡,人每天的喝水量不少于一天内形成的原尿量 | |
C. | 人体排出尿能起到排出废物和调节体内水和无机盐含量的作用 | |
D. | 被重吸收的物质包括大部分水、全部的葡萄糖和部分无机盐 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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