A. | 物种多样性 | B. | 生物数量多样性 | C. | 生态系统多样性 | D. | 遗传多样性 |
分析 生物多样性通常有三个层次的含义,即生物物种的多样性、基因(遗传)的多样性和生态系统的多样性.
解答 解:生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类(包括动物、植物、微生物)的丰富性,如人类已鉴定出的物种,大约有170多万个,我国已知鸟类就有1244种之多,被子植物有3000种,即物种水平的生物多样性及其变化.
基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化,不同物种(兔和小麦)之间基因组成差别很大,生物的性状是由基因决定的,生物的性状千差万别,表明组成生物的基因也成千上万,同种生物如兔之间(有白的、黑的、灰的等)基因也有差别,每个物种都是一个独特的基因库.基因的多样性决定了生物种类的多样性;
生物种类的多样性组成了不同的生态系统;生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性.
由此可见生物多样性不包括生物数量多样性,B错误.
故选:B
点评 解答此类题目的关键是理解生物多样性的内涵.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | ![]() | B. | ![]() | C. | ![]() | D. | ![]() |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 界、门、纲、目、科、属、种 | B. | 纲、界、门、目、科、属、种 | ||
C. | 界、门、纲、目、科、种、属 | D. | 科、纲、目、属、界、门、种 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖、甘油 | B. | 葡萄糖、脂肪酸 | C. | 葡萄糖、氨基酸 | D. | 氨基酸、甘油 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 血小板、白细胞 | B. | 血小板、血浆 | C. | 红细胞、血浆 | D. | 白细胞、血浆 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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