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(2009?济宁)如图是尿的形成示意图,请据图分析回答:
(1)肾单位是由图中的[②]肾小球、[④]肾小囊和[
]
肾小管
肾小管
三部分构成的;
(2)写出图中a、b两处箭头所示的生理过程:
a
肾小球的滤过作用
肾小球的滤过作用
,b
肾小管的重吸收作用
肾小管的重吸收作用

(3)从图中结构⑤中流出的液体是
尿液
尿液
分析:肾脏的结构和功能以及尿的形成是各种考试考查的重点,本题结合尿的形成示意图考查肾单位的结构和功能.
解答:解:(1)肾单位是肾脏的结构和功能单位,是形成尿液的基本单位.肾单位包括肾小体和肾小管.肾小体包括[②]肾小球和[④]肾小囊,囊腔与⑤肾小管相通.肾小管对原尿起重吸收作用.
(2)由图中看出,a过程示肾小球的滤过作用,b过程示肾小管的重吸收作用.肾小球恰似一个过滤器,流经肾小球的血液成分除血细胞和大分子蛋白质外均被滤入肾小囊内,形成原尿;原尿经过肾小管与集合管的选择性重吸收,大约99%的水分以及一些对机体有用的物质如钠、钾、葡萄糖等重新回到血液中,只有1%的水分和多余的无机盐成为终尿而被排出体外.
(3)从⑤肾小管流出来的液体是经过了肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用,故该液体为尿液即终尿.
故答案为;
(1)⑤肾小管(2)肾小球的滤过作用;肾小管的重吸收作用(3)尿液
点评:本题考查肾单位的结构和功能单位,并以图解的形式考查尿的形成,做此类题目,一是记住肾单位的组成,牢记各部分的功能,二是明确尿的形成过程.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?济宁)我市某校的几位同学对生物学知识情有独钟,经常做一些有关生物学的小实验,这次他们准备探究某些条件与大豆种子萌发的关系.
(一)实验步骤:
(1)取三个无色透明的玻璃杯,分别标记A、B、C,并且在瓶底各铺两张餐巾纸,各加适量水.
(2)取30粒黄豆种子分别放入A、B、C杯底的餐巾纸上.
(3)A杯不作处理,B杯用黑布全部罩住,C杯内抽干气体并密封.然后把A、B、C均置于24℃-27℃环境中.(如图)
(二)实验现象
几天后,A、B两杯内的种子多数萌发,C杯内种子无萌发现象.
(三)回答问题:
(1)要证明光照对大豆种子萌发有无影响,你认为应选用
A、B
A、B
作为对照实验.该实验的结论是
有光无光均发芽(或发芽与光照无关)
有光无光均发芽(或发芽与光照无关)
.该实验的变量是
光照
光照

(2)要证明空气对种子萌发有无影响,你认为应选用
A、C
A、C
作为对照实验.
(3)老师认为这几位同学在实验步骤2中的描述欠严密,处理欠妥当,请你指出其中一处不足:
大豆应平均分配或大豆应有发芽能力
大豆应平均分配或大豆应有发芽能力

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?济宁)某同学在做“观察叶片的结构”的实验时所看到的菠菜横切面,如图所示,请你据图分析回答:
(1)①、⑤[
上表皮
上表皮
]
下表皮
下表皮
属于保护组织,②、④应属于
营养组织
营养组织

(2)据图分析,叶片正面颜色深、背面颜色浅的主要原因是叶正面
叶肉细胞排列紧密、含叶绿体多
叶肉细胞排列紧密、含叶绿体多

(3)光合作用需要的水分、无机盐运输到叶肉细胞是通过[
]
叶脉
叶脉
实现的.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2009?济宁)根据如图回答下列问题:
(1)图中太阳光、空气属于生态系统的
非生物
非生物
部分.
(2)图中属于初级消费者的是
,属于最高消费者的是

(3)螳螂的发育属于不完全变态,与家蚕相比,没有
的时期.
(4)“螳螂捕蝉,黄雀在后”表达了食物链中部分生物的吃与被吃的食物关系,请正确书写出图中所包含的完整食物链
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇
绿色植物→蝉→螳螂→黄雀→蛇

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