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如图,表示人体血液循环的一部分,箭头代表血流方向,请结合相关知识回答下列问题:
(1)该图所示的血液循环路线的起点是心脏的________.
(2)健康人饭后一小时,[________]血管中血糖浓度最高,此时体内________的分泌量增加,调节血糖浓度维持在正常水平.
(3)血管[f]与[c]中的血液相比,除氧气含量明显降低外,________的含量也明显降低.原因是:血液流经肾脏时,经过________两个过程,该物质与其他废物一起形成尿液排出体外.
(4)若a血管中血糖浓度始终远远高于正常健康人血糖浓度,此时应该________,使血糖浓度降低到正常健康人水平.

解:由图示可以看出:a是主动脉;b是下腔静脉;c是胰动脉;d是胰静脉;e是肾动脉;f是肾静脉.
(1)由图示可以看出,此循环为体循环,体循环的路线为:左心室→主动脉→全身各级动脉→全身各处毛细血管→全身各级静脉→上、下腔静脉→右心房.所以起点为左心室.
(2)胰腺包括内分泌部和外分泌部.胰岛属于内分泌部,分泌的激素叫胰岛素.在饭后一小时内,由于摄入一些糖类,从而使得胰静脉内血糖的浓度最高,此时胰岛素的分泌量增加,促使葡萄糖合成糖元,降低血糖的浓度.
(3)当血液由肾静脉经过肾时,由于肾脏内肾小球滤过和肾小管的重吸收作用,对人体有害的物质,如尿素,还有少量的无机盐、大部分水进入肾小管,形成尿液;对人体有用的物质,如葡萄糖、水、少量的无机盐被重吸收进入血液.于是经过肾后的血液由含氧较多的动脉血,变成了含氧较少,尿素也较少的静脉血.
(4)如果经血常规检查,某人血液中血糖的浓度远远高于正常人的血糖浓度,说明此人得了糖尿病,可通过注射胰岛素来降低血糖的浓度,使血糖浓度恢复到正常的水平.
故答案为:(1)左心室
(2)d;胰岛素
(3)尿素;肾小球的过滤作用和肾小管的重吸收作用
(4)注射胰岛素
分析:本题是对循环系统、泌尿系统、神经系统的综合性考查.首先必须对这几个系统比较熟悉.
点评:对这样的综合性的题目,应对这些知识综合运用.难度较大.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图表示人体循球系统、呼吸系统、消化系统和泌尿系统的关系.据图回答
问题:
(1)图中1、2、3、4代表的血管中分别流动的血液是
动脉血
动脉血
动脉血
动脉血
静脉血
静脉血
静脉血
静脉血
,这是因为肺是
气体交换
气体交换
的场所.
(2)从小肠流出的血液
营养物质
营养物质
的含量较多,这是因为小肠是
吸收营养物质
吸收营养物质
的主要场所.
(3)流人肾脏的血液
代谢废物
代谢废物
的含量较多,经过肾脏的作用,可以把这些物质排出体外.
(4)细胞产生的二氧化碳是通过图中的
,经过呼吸过程排出体外.在此过程中,人体从体外获得了
氧气
氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

如图表示人体循球系统、呼吸系统、消化系统和泌尿系统的关系.据图回答
问题:
(1)图中1、2、3、4代表的血管中分别流动的血液是________、________、________、________,这是因为肺是________的场所.
(2)从小肠流出的血液________的含量较多,这是因为小肠是________的主要场所.
(3)流人肾脏的血液________的含量较多,经过肾脏的作用,可以把这些物质排出体外.
(4)细胞产生的二氧化碳是通过图中的________,经过呼吸过程排出体外.在此过程中,人体从体外获得了________.

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科目:初中生物 来源:不详 题型:解答题

如图表示人体循球系统、呼吸系统、消化系统和泌尿系统的关系.据图回答
问题:
(1)图中1、2、3、4代表的血管中分别流动的血液是______、______、______、______,这是因为肺是______的场所.
(2)从小肠流出的血液______的含量较多,这是因为小肠是______的主要场所.
(3)流人肾脏的血液______的含量较多,经过肾脏的作用,可以把这些物质排出体外.
(4)细胞产生的二氧化碳是通过图中的______,经过呼吸过程排出体外.在此过程中,人体从体外获得了______.
魔方格

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科目:初中生物 来源:2010-2011学年人教版七年级(下)期末生物试卷(一)(解析版) 题型:解答题

如图表示人体循球系统、呼吸系统、消化系统和泌尿系统的关系.据图回答
问题:
(1)图中1、2、3、4代表的血管中分别流动的血液是______、______、______、______,这是因为肺是______的场所.
(2)从小肠流出的血液______的含量较多,这是因为小肠是______的主要场所.
(3)流人肾脏的血液______的含量较多,经过肾脏的作用,可以把这些物质排出体外.
(4)细胞产生的二氧化碳是通过图中的______,经过呼吸过程排出体外.在此过程中,人体从体外获得了______.

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