高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交.可以得到高产抗倒伏小麦.这是因为通过杂交改变了小麦体内的基因组成．．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，可以得到高产抗倒伏小麦，这是因为通过杂交改变了小麦体内的基因组成．

．（判断对错）

考点：基因的显性和隐性以及它们与性状表现之间的关系

专题：

分析：遗传育种是通过系统选择、杂交、诱变等方法培育人类需要的动植物新品种．育种是通过创造遗传变异、改良遗传特性，以培育优良动植物新品种的技术，以遗传学为理论基础，并综合应用生态、生理、生化、病理和生物统计等多种学科知识，遗传育种对发展畜牧业和种植业具有十分重要的意义．

解答：解：让高产倒伏小麦与低产抗倒伏小麦杂交，目的是通过杂交，低产抗倒伏小麦把抗倒伏的基因传给了高产不抗倒伏的小麦，抗倒伏基因与高产基因组合到一起，从而获得高产抗倒伏的小麦新品种．因此题干说法正确．
故答案为：√

点评：解答此类题目的关键是理解人类应用遗传变异原理培育新品种：杂交育种．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是人体心脏结构示意图，据图回答：
（1）写出下列字母代表的结构名称：A

．
（2）在心脏的A、B、C、D四个腔中，流淌着动脉血的心腔有

，而E、F、G、I、M、N血管中，流淌着动脉血的血管有

．
（3）从[

]泵出的血液将运输送至全身，在全身毛细血管网处进行物质交换，经过此处后，M血管由

脉血转变为

脉血，少了

，多了

．

科目：初中生物 来源： 题型：

如图是有关光合作用的要概念图，请据图回答问题．

（1）请写出图中数字表示的含义：①

，②

，③

，④

，⑤

．
（2）为了验证①是光合作用的原料，我们在实验中是如何来设置对照的？

．
（3）为了验证光合作用的产物②，我们采用的方法是：

．
（4）请你根据概念图以式子的形式写出光合作用的过程

．

科目：初中生物 来源： 题型：

在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下实验