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    细胞中的物质所储存的能量是（　　）
    A、热能B、机械能
    C、化学能D、光能
    考点：线粒体和叶绿体是细胞中两种能量转换器
    专题：
    分析：光合作用的能量合成是通过叶绿体完成的．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中
    解答：解：光合作用的能量合成是通过叶绿体完成的．叶绿体中的叶绿素能吸收光能，将光能转变为化学能，储存在它所制造的有机物中；呼吸作用指的是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程．
    细胞中的叶绿体和线粒体是细胞中重要的能量转换器；叶绿体能够将光能转变成化学能，并将化学能储存在有机物中；线粒体能够将有机物中的化学能释放出来，为细胞的生活提供动力．
    故选：C．
    点评：解答此类题的关键是理解光能是如何转化成化学能的，可以结合光合作用的概念找出答案
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    B、抗原、保护易感人群
    C、抗体、控制传染源
    D、抗原、消灭传染源

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    A、有利于动物运动
    B、有利于动物捕食
    C、有利于动物防御
    D、使动物的外表更加美观

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    春末夏初我们南方开始进入梅雨季节，保存不当的食品和衣物表面很容易发霉，这是空气中的霉菌孢子在食品和衣物表面大量繁殖导致的．霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？生物兴趣小组对此进行了探究，实验过程如下：
    组别ABC
    处理干燥环境潮湿环境潮湿环境
    方法将烤干的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将湿润的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在温暖环境里将
     
    的馒头片置于塑料袋中，扎紧袋口，放在
     
    环境里
    实验结果
    （一周后观察）    		不发霉发霉不发霉
    分析实验，回答：
    （1）通过A与B的对照实验，这一对照实验的变量是
     
    ；分析实验结果，得出的结论应该是：
     
    ．
    （2）为了探究温度对霉菌生活的影响，生物兴趣小组设计的C组实验与B组实验进行对照，C组中的①、②的条件分别是
     
    和
     
    ．
    （3）通过了解兴趣小组的实验，请你说出一种防止食品发霉的方法：
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为鸡卵的结构图，根据所学知识，回答下列问题．
    （1）观察一枚鸡卵，[③]为卵壳，它不仅有
     
    作用，还可以
     
    ．我们平时吃的蛋清实际上是[
     
    ]
     
    ．
    （2）在图中鸡卵的结构中，贮存养料和水分的是[
     
    ]
     
    和[
     
    ]
     
    ．
    （3）在自然状态下，鸟类用体温来孵卵，在亲体温度的孵化下，鸟卵中的
     
    将来就发育成雏鸟．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图为某草原生态系统食物网图，请据图回答下列问题．
    （1）此生物网共有
     
    条食物链．
    （2）属于生产者的是
     
    ，蟾蜍属于
     
    ．
    （3）请写出其中任意一条食物链：
     
    ．
    （4）该食物网中，数量最多的生物是
     
    ，数量最少的是
     
    ．
    （5）蜘蛛和蟾蜍之间的关系既是
     
    关系，又是
     
    关系．
    （6）生态系统中的
     
    和
     
    就是沿着渠道流通的．
    （7）如果草受到了某种有害农药的污染，那么
     
    体内有害物质残留最多．

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