东非大裂谷地带出土的早期古人类化石及遗物中.证明早期古人类已具备( )A．使用火的能力B．制造和使用简单工具的能力C．制造和使用复杂工具的能力D．文字交流的能力题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

10．东非大裂谷地带出土的早期古人类化石及遗物中，证明早期古人类已具备（　　）

	A．	使用火的能力		B．	制造和使用简单工具的能力
	C．	制造和使用复杂工具的能力		D．	文字交流的能力

分析人类起源于森林古猿．人类进化的历程通常可分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段．

解答解：南方古猿能使用天然工具，但不能使用制造工具，是已经发现的最早的原始人类；能人能制造简单的工具（石器）；直立人会打制不同用途的石器，学会了用火，是人类进化最关键的一个阶段；智人已经学会人工取火，会制造精细的石器和骨器，能进行狩猎和捕鱼．从东非大裂谷地带出土的早期古人类化石及遗物中可知，东非人时代的古人类，不仅能使用工具，还能制造简单工具，提高了工具的效能．
故选：B．

点评解答此类题目的关键是熟知人的进化历程及具体表现．

练习册系列答案

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2．

人类镰刀型细胞贫血症是一种遗传病，如图是其遗传系谱图（致病基因位于常染色体上，用A和a表示），请据图回答．
（1）该病是由隐性（填“隐性”/“显性”）基因控制的，父母不患镰刀型细胞贫血症而子女患有该病，这种现象在遗传学上称为变异（填遗传或变异）．
（2）Ⅱ₅的基因型是aa；Ⅰ₁与Ⅱ₄的基因型是否相同？相同
（3）若Ⅱ₃与Ⅱ₄再生一个小孩，该小孩患病的可能性是1/4．

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3．水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用．

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20．在生物圈的物质循环中，不可缺少的两个环节是（　　）

	A．	生产者的同化作用		B．	消费者的呼吸作用
	C．	分解者的分解作用		D．	植物的呼吸作用

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5．

如图描述了南瓜一生的生长发育过程．请回答与此相关的问题：
（1）被子植物的一生开始于[2]受精卵的形成．
（2）过程5→6表示植株的生长，移栽南瓜秧时带土坨的目的是为了保护幼根和根毛．
（3）图中的1和植物的枝条都是有一个混合芽发育形成的．
（4）过程1→2表示传粉，一株成熟的南瓜植株要形成3还必须经过[2]受精．
（5）农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明植物的生长需要无机盐，南瓜的果实含有淀粉等多种营养成分，因此，在2→3过程中则要适当多施氮肥（填“氮”、“磷”或“钾”）．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

15．下列有关显微镜使用的叙述中，不正确的是（　　）

	A．	在显微镜视野内观察到的物象时bpdq，则载玻片上的实物为bpdq
	B．	下降显微镜时，眼睛应从侧面注视物镜
	C．	在安放显微镜时，应把显微镜放在离实验桌右边缘7厘米左右的地方
	D．	显微镜的放大倍数是指对被观察物体长和宽的放大倍数

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科目：初中生物 来源： 题型：解答题

2．在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了三种处理：
A将馒头碎屑与清水放入1号试管中充分搅拌，
B将馒头碎屑与唾液放入2号试管中充分搅拌，
C将馒头块与唾液放入3号试管中不搅拌．试问：
（1）以“牙齿的咀嚼，舌的搅拌”为变量，其对照组为2种处理．（填序号）
（2）以“唾液”为变量时，其实验组为1种处理．（填序号）
（3）若将3支试管都放入37度的温水中，5-10分钟后取出，2号试管中的物质遇碘后不变蓝．本实验的试管为什么要放入37度温水中处理？模拟口腔的温度，该温度下，酶发挥最大的效力．
（4）此实验验证了：馒头的在口腔中的变化与唾液的分泌、牙齿的咀嚼、舌的搅拌都有关．

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科目：初中生物 来源： 题型：选择题

19．苹果的表皮属于（　　）

A．

保护组织

B．

分生组织

C．

机械组织

D．

输导组织

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