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(2010?滨州)社会行为有利于动物群体的生存.下列具有社会行为的动物是(  )
分析:此题考查的知识点是社会行为.解答时可以从社会行为的特点方面来切入.
解答:解:社群行为是群体内形成了一定的组织,成员间有明确分工的动物群集行为,有的高等动物还形成等级.花盆下的一群鼠妇、池塘中的一群青蛙、桑叶上的一群家蚕,群内没有明显的组织、没有明确的分工,也没有等级次序,因此不具有社群行为;蜜蜂群体中有蜂王、雄峰、工蜂,个体之间有分工,需要彼此配合、密切合作才能维持群体的正常生存,有等级现象,因此花丛中的一群蜜蜂具有社会行为.
故选B.
点评:解答此类题目的关键是社会行为的特点.
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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?滨州)玉米是一种雌雄同株的植物,其顶端开雄花,中部开雌花.纯种非甜玉米与纯种甜玉米间行种植(如图),结果如下表,
非甜
甜玉米果穗上所结的玉米粒(A)
非甜玉米果穗上所结的玉米粒(B) 有请据题意回答:
(1)由此图可知,玉米的传粉方式属于
异花传粉
异花传粉

(2)甜与非甜性状中,
是隐性性状.
(3)用D表示显性性状,用d表示隐性性状,则A株甜玉米果穗上所结的非甜玉米粒的基因组成为
Dd
Dd

(4)若将A株甜玉米果穗上所结的非甜玉米粒种下去,并控制条件让它自行授粉,所结的玉米粒共收获了100粒,从理论上推测,非甜的应有
75
75
 粒.
(5)A株玉米果穗上结出了非甜玉米粒,这种现象叫
变异
变异
.生物界的这种现象普遍存在,为生物进化提供了
原始材料
原始材料

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2010?滨州)某校生物科技活动小组利用学校空地建立了一个小型农业生态园.在园内,同学们开展了一系列植物栽培和科学探究活动.
(1)在移栽植物幼苗时,为了提高成活率,根部带一个土团,这样可以防止损伤
根毛和幼根
根毛和幼根

(2)为了探究提高生态园内蔬菜产量的科学方法,同学们选择萝卜作为研究对象行实验.他们在三个温室中分圳种植了相同的萝卜幼苗,温室内的温度和二氧化碳浓度控制情况如下表所示(每个温室的光照、土壤、水分等其他条件均相同):
温室 A B C
二氧化碳浓度 0.03% 0.1% 0.1%
温度 20℃ 20℃ 30℃①为探究温度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,他们应选择
B、C
B、C
两组进行对照实验.
②温室B中的萝卜幼苗比温室A中的萝卜幼苗长得快,其原因是温室B内
二氧化碳浓度较高,为光合作用提供了足够的原料
二氧化碳浓度较高,为光合作用提供了足够的原料

③为探究二氧化碳浓度对萝卜幼苗光合作用强度的影响,能否选用A、C两组进行对照实验?
不能
不能
,理由是
有两个变量
有两个变量

(3)经实验探究,他们认为夜晚适当降低温室内的温度,也可以提高蔬菜的产量,原因是
温度低,植物的呼吸作用减弱,减少了有机物的消耗
温度低,植物的呼吸作用减弱,减少了有机物的消耗

(4)同学们收获的萝卜,由于存放时间较长,出现了“空心”现象,这是因为
呼吸作用消耗了大量有机物
呼吸作用消耗了大量有机物
的缘故.

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科目:初中生物 来源: 题型:

(2010?滨州)珍漫生命,增进健康,是当今人们普遍关注的话题,是民族兴旺,社会发展的重要保障.试结合下列具体实例,回答有关问题:
(1)自2009年3月份安徽出现首例手足口病至今,全国手足口病患者已累计数万人.手足口病是由肠道病毒引起的传染病,主要经粪便--口或呼吸道--飞沫传播.为了防止手足口病的继续蔓延,专家建议:“要尽量避免接触患者及其分泌物”,这属于预防传染病措施中的
切断传播途径
切断传播途径
;“对于发现的病例或感染者要严格隔离治疗”,这属于预防传染病措施中的
控制传染源
控制传染源
_.
(2)自青海玉树地震以来,卫生部投入大量人力、物力,对灾区儿童进行了甲肝、乙脑等疫苗的强化接种,使其在不发病的情况下产生
抗体
抗体
,强化儿童对相应传染病的
免疫力
免疫力
确保大灾之后无大疫.
(3)近年来,我国感染艾滋病的人数不断增多,由于其危害大,难治疗,以致于人们“谈艾色变”.其实,只要在日常生活中养成文明健康的生活方式和良好的
生活
生活
习惯,阻断传播途径,就会有效的预防艾滋病.

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科目:初中生物 来源: 题型:阅读理解

(2010?滨州)为了探究某些生态因素在生态系统中的作用,某同学设计了如下实验:
①取四个大小、形状相同的生态瓶,编号A、B、C、D,分别加入等量的清水,同时向C、D瓶中加入等量的同种河泥;
②在B、C、D瓶中放入等量长势相同的金鱼藻;
③在四个生态瓶中放人大小、形态和生长状况相近的金鱼各2条,然后密封;
④A、B、C瓶置于相同条件的光下,D瓶放在相同条件的黑暗环境里,实验装置如图所示:
实验结果如表
生态瓶编号 A B C D
瓶中小鱼平均生存时间(天) 3 11 25 2据上述实验回答:

(1)比较四装置可知,它们具有相同的非生物因素是
空气、温度、水、空间等
空气、温度、水、空间等
.比较A、B、c可知,与小鱼的存活时间有关的实验条件是
金鱼藻、河泥
金鱼藻、河泥

(2)由A和B的实验结果可知,金鱼藻的作用是
为金鱼提供食物和氧气
为金鱼提供食物和氧气

(3)通过
C、D
C、D
两个生态瓶实验结果的比较,可以说明金鱼藻的光合作用需要光.
(4)D装置中金鱼存活时间最短的原因是
没有光,金鱼藻无法进行光合作用,不能为金鱼提供氧气,金鱼藻在暗处进行呼吸作用,消耗水中的氧.
没有光,金鱼藻无法进行光合作用,不能为金鱼提供氧气,金鱼藻在暗处进行呼吸作用,消耗水中的氧.
.生态瓶C中的小鱼虽然存活时间最长,但最后还是死亡了,最有可能的原因是出于生态系统中生物种类
较少
较少
,不能达到一种真正的平衡,
自动调节
自动调节
能力比较差的缘故.因此,我们要保护生物的
多样性
多样性
.保护我们赖以生存的地球.

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