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1.“生男生女到底是怎么回事?生男生女的机会是否均等?”是人们普遍关注的问题.某班生物科代表经过学习探究后绘制的生男生女图解如图.请据图回答.
(1)图中括号内XY表示性染色体,请在图中括号内填写出正确的答案.
(2)有人认为生男还是生女的责任不在女性而在男性,这种想法对吗?
答:对(填“对”或“不对”).
(3)由图解分析可知,从理论上讲生男生女的机会是均等.
(4)无论是生男孩还是女孩,他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在着差异,这说明生物具有变异现象.
(5)该夫妇打算生一个小孩,则他们孩子的性别C.
A.一定是女孩    B.一定是男孩    C.男孩和女孩机会均等
D.女孩可能性更大    E.男孩可能性更大.

分析 男女体细胞中都有23对染色体,有22对染色体的形态、大小男女的基本相同,其中有一对染色体在形态、大小上存在着明显差异,这对染色体与人的性别决定有关,称为性染色体.男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX.

解答 解:(1)男性的性染色体是XY,女性的性染色体是XX.在亲代的生殖细胞形成过程中,经过减数分裂,染色体彼此分离,男性产生两种类型的精子--含X染色体的精子和含Y染色体的精子.女性则只产一种含X染色体的卵细胞.受精时,如果是含X的精子与卵子结合,就产生具有XX的受精卵并发育成女性;如果是含Y的精子与卵子结合,就产生具有XY的受精卵并发育成为男性.人类的性别遗传图解如图:
(2)从性别遗传图解中可以看出生男生女主要是由男方提供的精子决定.因此有人认为生男还是生女的责任不在女性而在男性,这种想法对.
(3)由图解分析可知,从理论上讲生男生女的机会是由于男性可产生数量相等的X精子与Y精子,加之它们与卵子结合的机会相等,所以每次生男生女的概率是均等的.
(4)无论是男孩还是女孩,他们的相貌等特征都与其父亲、母亲之间存在着差异,体现了亲子代之间性状上的差异,因此这说明生物具有变异的现象.
(5)在生殖过程中,男性产生两种类型的精子,含有X染色体的和含Y染色体的,女性只产生一种类型的卵细胞,是含有X染色体的;如果含X染色体的卵细胞与含X染色体的精子相融合,那么受精卵的性染色体就是XX,由它发育成的孩子就是女孩;如果含X染色体的卵细胞与含Y染色体的精子相融合,那么受精卵的性染色体就是XY,由它发育成的孩子就是男孩,可见母亲每生育一个孩子,是男是女的几率都是均等的,与以前生育孩子的性别没有关系.
故答案为:(1)

(2)对;
(3)均等;
(4)变异;
(5)C.

点评 关键是会利用性别遗传图解解释人类的性别遗传,生男生女的原理.

练习册系列答案
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(1)提出问题:鱼的尾鳍有什么作用?
(2)作出假设:鱼的尾鳍具有控制运动方向作用
(3)实验:
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探究方案:先将其中一条鱼的尾鳍用红线扎紧,另一条不作任何处理; 将两条鱼放入盛有水的大鱼缸中;观察两条鱼游泳时的状况
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12.如图是肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图,下列叙述错误的是(  )
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9.以下属于人工生态系统的是(  )
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16.如图为4种食品中四种营养成分的相对含量图,读图作答,以下列哪种食品为主食时.最不易患坏血病(  )
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(3)图二中,代表光合作用的曲线是甲;乙曲线与图一中的A(填“A”或“B”)生理活动相对应
(4)间作套种、合理密植是为了提高图一中C(填“A”或“B”)生理活动的效率.
(5)同一种葡萄新疆的比邵阳的含糖量高、要甜,原因是什么?新疆昼夜温差大,晚上呼吸作用弱,消耗的有机物少,储存的有机物(糖)多.

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13.人体的呼吸道由鼻腔、咽、喉、气管、肺组成.×(判断对错)

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(2)若小烧杯中是氢氧化钠溶液(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳),则要探究的问题是二氧化碳是光合作用的原料.要验证这一问题,需要设置一组对照实验,其对照实验装置中小烧杯里的液体应为清水.
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请结合上述材料回答下列问题.
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