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3.昆虫是动物界中最大的类群,下列选项中,属于昆虫的特征的是(  )
A.体表有外骨骼B.体表有外套膜C.体表有角质层D.体表有刺细胞

分析 昆虫的身体分为头、胸、腹三部分,一般有两对翅,有三对足,有外骨骼.

解答 解:A、体表有外骨骼属于昆虫的特征;A符合题意;
B、体表有外套膜是软体动物的特征,B不符合题意;
C、体表有角质层是蛔虫的特征,C不符合题意;
D、体表有刺细胞是水螅的特征,D不符合题意.
故选:A

点评 解答此类题目的关键是理解掌握昆虫的特征.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

11.如图所示的A、B、C、D为某同学设计的一个关于检验唾液能消化淀粉的实验装置图,请仔细分析该图后回答下列问题

(1)根据你所学过的知识,这四个装置图的顺序应该为B→DC→A.
(2)图A种,滴管加入的应该是碘液,目的是检验1、2两试管中是否存在有淀粉.
(3)图D中1号试管加上与2号试管一样多的清水的目的是控制变量设置对照实验.
(4)图C是将1、2两试管进行水浴加热,加热的温度应该为37℃,理由是该温度时淀粉酶的活性最强.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

14.分析资料,回答相关问题
资料一:2014年春季,手足口病卷土重来,该病是近几年临床上较多见的一种由肠道病毒引起的传染病,而且易感人群不再局限为幼儿,已成年患者的不断出现,使得手足口病再次引发人们的关注
资料二:近年来,越来越多的人喜欢养狗,猫等宠物,这为狂犬病传播带来隐患,我市狂犬病发病率呈逐年上升趋势,狂犬病患者一旦发病几乎全部死亡,专家提醒,如被宠物咬伤,应在24小时内注射狂犬病疫苗
资料三:几年前曾经肆虐的甲流,因为甲流疫苗的广泛使用而得到了有效遏制,而没有接种过甲流疫苗的人则往往容易患病
(1)从传染病流行的基本环节来看,患手足口病的儿童属于传染源.学校会劝患有手足口病的儿童回家治疗,这在传染病的预防措施上属于控制传染源.发生该传染病后,学校立即对所有教室、宿舍等进行消毒,这是预防传染病流行措施中的切断传播途径.
(2)从免疫的角度来看,注入人体的狂犬病疫苗属于抗原;接种疫苗的人获得的免疫是特异性免疫,这属于人体免疫的第三道防线.
(3)使用抗生素治疗手足口病、狂犬病或甲流效果不显著,主要是因为引发此类传染病的病原体是病毒.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

11.下面相关人体血液循环的叙述中正确的是(  )
A.肺循环时肺动脉中流的是静脉血,肺静脉中流的是动脉血
B.体循环时主动脉中流的是静脉血,体静脉中流的是动脉血
C.经过肺循环后,血液由原来的动脉血变成了静脉血
D.经过体循环后,血液由原来的静脉血变成了动脉血

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

18.呼吸是动物重要的生理特征,不同的动物呼吸的结构和器官差异很大,但其功能都是最大限度地吸收氧气排出二氧化碳.回顾你的实验过程回答下列问题.

(1)在观察A时,要经常往其体表滴水以保持湿润,原因是维持正常的呼吸.
(2)观察B时,发现它已具有了呼吸器官[2]鳃;观察C时,发现其体表具有与体内气管相连的[3]气门,它是气体出入的门户.
(3)鱼是如何在水中完成呼吸的?某实验小组利用溴麝香草酚蓝指示剂(即BTB液)遇二氧化碳由蓝变黄的特性,对D进行了实验,方法是:在D的口端滴溴麝香草酚蓝指示剂(即BTB液),被鱼吞入后从鳃盖后缘流出,流出的液体变为黄色,这是因为鱼用鳃呼吸,鳃里面有鳃丝,内含毛细血管,能进行气体交换,使水中氧气的含量减少,二氧化碳的含量增高,BTB液遇二氧化碳会由蓝变黄.
(4)探究鸟类适于飞行生活的形态结构特点时,发现E具有完善的呼吸系统,其身体里有发达的[2]气囊与肺相通,每呼吸一次在肺里进行两次气体交换,这种特有的呼吸方式是双重呼吸.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

8.平南被誉为“石硖龙眼之乡”,石硖龙眼植株的构成,由小到大的顺序是(  )
A.组织、器官、细胞、植物体B.细胞、器官、组织、植物体
C.细胞、组织、器官、植物体D.细胞、组织、器官、系统、植物体

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

15.如图某家族的白化病遗传图解,正常肤色由显性基因A控制,白化病由隐性基因a控制,请据图回答
(1)A家庭父母肤色正常,而儿子⑤为白化病这种现象叫变异.
(2)A家庭女儿⑥的肤色基因组成可能是AA或Aa.
(3)若亲代②和④是亲姐妹,如子代中⑥和⑦结婚,后代患白化病的可能性将增大.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

12.一种试剂可能不只一种用途,下列探究实验中没有应用“淀粉遇碘变蓝色”特性的是(  )
A.观察玉米种子的结构B.探究唾液对淀粉的消化作用
C.制作洋葱表皮细胞临时装片D.验证绿叶在光下合成有机物

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

13.下列能正确表达一条食物链的是(  )
A.草←蝗虫←食虫鸟←鹰B.光→草→蝗虫→食虫鸟→鹰
C.草→蝗虫→食虫鸟→鹰D.草→蝗虫→食虫鸟→鹰→细菌

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