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    牙齿的咀嚼、胃肠的蠕动，能将大块食物磨碎成小块，这样有利于消化的主要原因是（　　）
    A、增加了食物的营养成分
    B、减少了食物在消化道内移动的阻力
    C、增大了食物与消化液接触的面积
    D、减少了食物的储存体积
    考点：食物的消化和营养物质的吸收过程
    专题：
    分析：牙齿的咀嚼和舌的搅拌以及胃肠的蠕动属于物理消化，可以增大与消化酶的接触面积，更好地进行化学消化．
    解答：解：牙齿的咀嚼可以把食物磨碎，从而可以减轻胃肠的负担，舌的搅拌和胃肠的蠕动属于物理消化，可以使食物与消化液充分的混合，从而增大与消化酶的接触面积，可以更好地进行化学消化，
    故选：C
    点评：掌握物理消化和化学消化，前者是量变后者是质变，明白“牙好胃口就好”的原理
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下列不属于生态系统的是（　　）
    A、一片农田
    B、一块草地
    C、一条河里所有的鱼
    D、公园里所有的生物

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    毛细血管属于（　　）组织．
    A、肌肉组织B、结缔组织
    C、神经组织D、上皮组织

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    在人体大量出汗时，流失最多的营养物质是（　　），应及时补充．
    A、蛋白质和糖B、水和无机盐
    C、蛋白质和水D、糖和水

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    儿童患了佝偻病，应多补充含（　　）的食物．
    A、维生素A
    B、维生素Bl
    C、维生素C
    D、维生素D

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    含碘丰富的食物可以预防（　　）
    A、贫血B、佝偻病
    C、地方性甲状腺肿D、夜盲症

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    19世纪达尔文最先提出人和类人猿的共同祖先是（　　）
    A、长臂猿B、森林古猿
    C、黑猩猩D、大猩猩

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某中学生物科技活动兴趣小组，在探究“口腔对淀粉的消化作用”时，进行了一下实验：
    试管编号 1 2 3
    馒头碎屑或块 碎屑适量 碎屑适量 馒头块适量
    清水或唾液 2mL唾液 A 2mL唾液
    保温 37度水浴中保持5分钟
    加入碘液 2滴
    结果 不变蓝 变蓝 变蓝
    请回答下列问题：
    （1）为了证明唾液对馒头有消化作用，在2号试管的A处应加入
     
    作为1号试管的
     
    实验．
    （2）1号试管不变蓝的原因是
     
    中含有
     
    酶，它能促进
     
    转变成
     
    ．
    （3）1号试管和3号试管的比较可以证明：口腔中的
     
    有助于食物的消化．
    （4）由此可见，口腔对淀粉既能进行
     
    性消化，又能进行
     
    性消化．
    （5）水浴温度选37度是因为
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    1859年达尔文发表巨著
     
    ，提出了以
     
    学说为核心的生物进化理论．

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