精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
16.某同学从生物学资料上得知:“植株上的幼叶能合成生长素,防止叶柄脱落”.为了验证这一结论,该同学利用如图所示的植株进行实验,实验中所需要的步骤是(  )
①选取同种生长状况相同的植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株;
②将3株全部去掉顶芽;
③将3株全部保留顶芽;
④将甲、乙两株去掉叶片,保留叶柄,丙株保留幼叶,并将甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素;
⑤将去掉叶片的甲、乙两株横断面均涂上一定浓度的生长素;
⑥观察三株叶柄脱落情况.
A.①②④⑥B.①②⑤⑥C.①③⑤⑥D.①③④⑥

分析 为排除顶芽产生生长素对实验结果的干扰,要去掉顶芽,要证明幼叶产生生长素需要设计一组去掉叶并涂抹生长素,另一组去掉幼叶进行对照.故实验需共设三组.

解答 解:要证明植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落,需要设计三组实验,都去掉顶芽,防止顶芽产生生长素干扰实验结果,然后对照组保留幼叶,实验组要去掉幼叶,并且其中一组去掉幼叶后涂抹一定浓度的生长素溶液,可以证明结论,故A正确.
故选:A

点评 本题考查植物激素相关实验,意在考查考生具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验进行设计、分析、处理的能力.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.有一种动物,幼体生活在水中,用鳃呼吸,成体生活在陆地上或水中,主要用肺呼吸,有脊椎,这种动物可能是(  )
A.鸟类B.鱼类C.两栖类D.爬行类

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.对下列四种生物的叙述,正确的是(  )
A.①②的结构层次依次为细胞、组织、器官和生物体
B.①④的基本组织为保护组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织
C.①④的细胞基本结构为细胞膜、细胞质和细胞核
D.③④的细胞分裂时,细胞质先分成两份,细胞核再分裂

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

4.图甲表示发生在植物体内的某些生理过程,图乙为该植物根尖结构示意图,据图回答:

(1)植物体生命活动所需要的能量来自于过程A(填字母),此过程的主要场所是线粒体.
(2)我们吃的马铃薯含有大量淀粉,这些淀粉是通过过程[C]光合作用合成的,并通过筛管(管道)输送到马铃薯块茎中储藏起来的.
(3)图乙中吸水的主要区域是[④]成熟区,吸收的水分主要用于图甲中的[B]蒸腾作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

11.为研究棉花去棉铃(果实)后对叶片光合作用的影响,研究者选取至少具有10个棉铃的植株,去除不同比例棉铃,3天后测定叶片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量,结果如图.

(1)由图1可知:随着去除棉铃百分率的提高,叶片光合速率逐渐下降;正常植株的CO2固定速率相对值是28.
(2)由图2可知,去除棉铃后,植株叶片中淀粉和蔗糖的含量逐渐升高.已知叶片光合产物会被运到棉铃等器官并被利用,因此去除棉铃后,叶片光合产物利用量减少,输出量降低,进而在叶片中积累.
(3)综合上述结果可推测,叶片中光合产物的积累会仰制(选填“促进”或“仰制”)光合作用.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

1.下列关于青蛙和蝌蚪的叙述,不正确的是(  )
A.青蛙可以生活在陆地上,也可以生活在水中,蝌蚪生活在水中
B.青蛙用肺和皮肤呼吸,蝌蚪只用肺呼吸
C.青蛙用足运动,蝌蚪用尾游泳
D.青蛙和蝌蚪的形态,生活习性各不相同,但是属于同一种生物

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题

8.探究“种子萌发的环境条件”中,小凤以当年饱满的大豆种子为材料进行探究,方案如表.请分析回答:
瓶号      1       2      3      4
种子10粒相同种子10粒相同种子10粒相同种子10粒相同种子
环境条件不放水,置于
温暖处
放适量水,置于
温暖处
放适量水,置于
冰箱保鲜层
放过量水,置于
温暖处
(1)实验结果是:只有2号瓶的种子能够正常萌发.实验结果表明种子萌发需要的环境条件是一定的水分、适宜的温度和充足的空气.
(2)如果小凤要证明“种子萌发需要充足的空气”,应选择2号瓶和4号瓶为一组对照实验.
(3)1号瓶和3号瓶不能(填“能”或“不能”)构成一组对照实验,原因是有两个变量.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.如图为人脑和脊髓的模式图,有关说法正确的是(  )
A.①和②是调节人体生理活动的最高级中枢
B.③具有协调运动、维持身体平衡的作用
C.④既参与反射,又具有传导功能
D.①和④构成中枢神经系统

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

19.人体的生殖细胞是精子、卵细胞.它们是在母体的输卵管内相遇并完成受精的.

查看答案和解析>>

同步练习册答案