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    生物圈中二氧化碳和氧气之间的相对平衡称为碳—氧平衡。下列人类活动最有利于维持碳—氧平衡的是(   )

    A．大力植树造林B．发展畜牧养殖业
    C．发展淡水养殖D．减少农药使用量

    A

    解析

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    （2008?益阳）如图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题．
    （1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用
    加强
    加强
    （填加强或减弱）；②幼苗的光合作用
    加强
    加强
    （填加强或减弱），其原因是
    种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳
    种子呼吸作用加强后提供幼苗较多的二氧化碳
    ．
    （2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将
    减弱
    减弱
    （填加强或减弱），其原因是
    缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少
    缺氧导致种子的呼吸作用减弱，提供给幼苗的二氧化碳减少

    （3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡．为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议．
    ①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）②减少二氧化碳的排放③大力植树造林，保护植被等
    ①发展新型的环保能源（如风能、太阳能）②减少二氧化碳的排放③大力植树造林，保护植被等
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡．为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面关于绿色植物与生物圈的关系的叙述不准确的是（　　）
    A、绿色植物通过光合作用为所有生物提供了有机物B、绿色植物通过光合作用维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡C、绿色植物通过光合作用为所有生物提供了二氧化碳D、绿色植物通过呼吸作用分解有机物并释放能量供给自身生命活动的需要

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    科目：初中生物 来源：2012年苏科初中生物八年级上5.17.2绿色植物与生物圈中的碳氧平衡（带解析） 题型：探究题

    下图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题。

    （1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用              （填加强或减弱）；②幼苗的光合作用          （填加强或减弱），其原因是                 。
    （2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将             （填加强或减弱），其原因是                                                 
    （3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议。
                                                                                  

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    科目：初中生物 来源：2012年苏科初中生物八年级上5.17.2绿色植物与生物圈中的碳氧平衡（解析版） 题型：探究题

    下图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题。

    （1）向A中加适量的水，一段时间后，①种子的呼吸作用               （填加强或减弱）；②幼苗的光合作用           （填加强或减弱），其原因是                  。

    （2）如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将              （填加强或减弱），其原因是                                                 

    （3）植物的光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持了生物圈中二氧化碳和氧的相对平衡。为使我们生活的环境空气永远清新，我们该做些什么？请提出你的建议。

                                                                                   

     

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