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    2．在测定反应速度的活动中，受测者最初的拇指和食指对准的位置应该是刻度尺的（　　）
    A．40cmB．30cmC．10cmD．0刻度一端

    分析 反应速度可以用刻度值表示．要注意图中大拇指的位置，开始时大拇指在0刻度的上方，因此结束时应该从大拇指的下方读数，反之应从下方度数．关键是熟记掌握测定反应速度的实验．解答时可以从测定反应速度的表示方法和要求方面来切入．

    解答 解：测定反应速度时，被测者的拇指和食指对准直尺的0刻度一端，当测试者松开手直尺下落时，被测者以最快的速度去握住直尺，此时，被测者拇指和食指握住直尺的刻度就能反映人的反应速度快慢，其中刻度最小的就是反应速度最快的．选项中A的数值最小，反应速度最快．
    故选：D

    点评 反应速度与握住直尺刻度的大小成反比．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列生物现象中，主要受温度因素影响的是（　　）
    A．柑橘不能在北方栽种B．仙人掌的叶变成刺
    C．人参在密林中生长良好D．高原草甸没有参天大树

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    14．关于生态系统和生物圈，不正确的是（　　）
    A．生态系统是由生产者，消费者，分解者组成
    B．最大的生态系统是生物圈
    C．生态系统越大，自动调节能力越强
    D．校园里的所有生物与环境构成了校园生态系统

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．仔细阅读以下材料，分析并回答下列问题：
    材料一：随着“江北水城”积极遴选“生态城市”的建设，生态环境获得了进一步的改善，每到冬季来临之前，东昌湖又见野鸭归来．常有“喜鹊之乡”的东阿县鹊巢星罗密布，鹊声悦耳动听，已成为一道亮丽的风景线．
    材料二：随着人类对野生动物保护意识的加强和对动物行为研究工作的深入，人们发现很多野生动物在人工饲养条件下一些重要行为丢失，如野马只会在水槽中饮水．为了恢复野马在野生条件下饮水能力，把原先导水入槽的橡胶管的拉向水坑，一步步诱导野马去水坑饮水，从而恢复野马的野外生存能力．
    （1）材料一中列举了两种生物的不同行为，即野鸭的迁徙行为和喜鹊的繁殖行为，从动物获得途径看，它们应属于先天性行为，这种行为是由动物体内的遗传物质所决定的．
    （2）材料二中人们对野马进行了野外饮水训练，野马所形成的水坑饮水行为属于学习行为，这种行为是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习获得的行为．

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    18．下列说法中，不正确的是（　　）??
    A．根冠是保护组织，分生区是分生组织
    B．根毛吸收的水分和无机盐，通过根中的导管输送到植物的茎、叶和果实中去
    C．分生区是生长最快的
    D．根毛区以上的部分，根毛脱落，失去了吸水功能，但加强了输导水分和无机盐的功能

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列植物体内不含分生组织的是（　　）
    A．茎的形成层B．茎的顶端C．叶脉D．根尖的分生区

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    科目：初中生物 来源： 题型：填空题

    14．我们每天早、中晚餐摄入能量比例应该为30%、40%、30%．√．（判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：解答题

    11．探究是研究和学习生物学的一种科学方法，下面是科学家征服疟疾病的历程
    人类征服疟疾病的历程
    疟疾病是世界上最严重的疾病之一．早在两千年前，疟疾病就在世界各地流行．许多科学家都想找出引发疟疾病的原因，以便能更好地预防和减少这种病的发生．
    当时，科学家们观察居住在沼泽地区人群的患病情况，提出假设：疟疾病是由于沼泽的水被污染而引起的．同时，设计了让人直接喝沼泽地里污水的实验．结果喝污水的人没有患疟疾，假设被否定了．
    科学家们又经过长期的探索，到了19世纪后半叶，发现疟原虫是疟疾病的致病“凶手”．有些科学家还发现，在疟疾病的发病区，抽干沼泽地时的水，这个地区患疟疾病的人就大大减少，甚至消失了．科学家们就在思考：引起人体患疟疾病的疟原虫和沼泽地时的水有什么关系呢？
    直到本世纪初，一位意大利科学家通过大量观察提出了一个新的假设：蚊子传播了疟疾病．蚊子在水中繁殖，如果抽干沼泽地里的水，就可以消灭蚊子的幼虫，消灭了蚊子就可以消灭疟疾病．
    又过了若干年，一位英国医生设计了一个巧妙的实验来验证这个假设．他让蚊子去叮咬体内有疟原虫的麻雀，再解剖发现在蚊子的唾液腺里有大量的疟原虫．这样人类终于弄明白了人体患疟疾病的原因，并且制定了一系列治疗和预防疟疾病的方法
    （1）从科学家征服疟疾病的历程来分析，科学探究的一般过程是观察（提出问题）作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．
    （2）最后一自然段生物是人、蚊子、疟原虫、麻雀．
    （3）疟原虫是一种细胞生物，肝炎病毒与它相比，病毒没有细胞结构．
    （4）蚊子的唾液腺属于器官（填细胞、组织、器官、系统）．
    （5）你认为本地区预防疟疾病的主要办法是什么？

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    科目：初中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列属于生态系统的是（　　）
    A．一个池塘里全部的鱼和水
    B．一块草原上全部的动、植物和微生物
    C．一个森林中的全部生物
    D．一条河流中的全部生物以及生存环境

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