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    【题目】“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）

    A．合作 B．食物网 C．捕食 D．竞争

    【答案】C

    【解析】

    试题分析：“螳螂捕蝉，黄雀在后”意思是螳螂在前面捕食蝉，黄雀在后面捕食螳螂。“螳螂捕蝉，黄雀在后”揭示的是动物之间的捕食关系，即吃与被吃的关系，在“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语中，形成的食物链应为：树→蝉→螳螂→黄雀。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为某森林生态系统食物网，请据图回答问题:

    （1）图中生产者是__________，动物被称为生态系统中的____________。该食物网中共有_____条食物链，写出其中最长的一条食物链_______________________ 。

    （2）此生态系统中能量的最终来源是________。

    （3）总体上看，如果此生态系统被有毒物质污染，体内有毒物质最多的生物是________。

    （4）如果该环境中鼠的数量大量减少，在短时间内草的数量将会__________ 。(填“增加”或“减少”）

    （5）若要构成一个生态系统，图中还缺少的成分是__________和______________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】为了探究“小型生态系统的稳定性”，李军、王磊、张浩、刘娟等四人组成的生物学习小组，根据老师提供的实验器材设计了如图所示的实验（将 A、B 瓶置于有光条件下，C 瓶用不透光的盒子罩住）。请分析回答：

    （1）如果选择A 瓶与 C 瓶进行对照实验，能否得出实验结果？试说明理由。_____。（请答全两个问题）

    （2）在 A、B 两个生态瓶中，生态系统维持时间最长的应该是哪个瓶？ 试说明原因。_____。（请答全两个问题）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】请将下列影响生物生存的非生物因素与具体事例之间的对应关系连结起来

    温度 A、万物生长靠太阳

    阳光 B、初冬，大雁往南方迁徒

    水分 C、沙漠里的植物不仅种类稀少。而且植株矮小，根系发达

    空气 D、大雨造成土壤里水分过多而缺氧，蚯蚓爬到了地面上

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    【题目】具有社会行为的动物群体中，往往是年长者为“首领”。（ ）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是美国学者米勒设计的一个模拟装置。抽真空后将甲烷、氨气、氢气从(a)处泵入玻璃仪器内，再把B中的水煮沸，使水蒸气驱动混合气体在玻璃管内流动，然后在A内放电7天，经(b)冷却后，产物沉积在c中，产物含有多种简单的小分子有机物。请回答：

    (1)A内为模拟______________中发生___________现象。

    (2)B、C的液体相当于_____________，经分析，其中含有______________等有机小分子物质。

    (3)这个实验表明： ________________________________________。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】动物对于一个生态系统来说是很重要的，这是因为动物能促进生态系统的物质循环。（____）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】藻类植物是一个很大的类群，没有、、等器官的分化，大部分 (能或不能)制造有机物。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示某种昆虫的发育过程，下列叙述不正确的是（ ）

    A. 图示昆虫的发育为完全变态发育 B. 此昆虫的幼虫和成虫差别不明显

    C. 此昆虫的发育过程比蝗虫多了蛹期 D. 若此昆虫是一种害虫，则幼虫期对农作物危害最大

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