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下列属于生产者和消费者之间的关系是(  )
A、酸奶与乳酸菌B、人吃海带
C、狗吃蘑菇D、猫食鼠
考点:生态系统中的食物链和食物网
专题:
分析:(1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答:解:A、酸奶是非生物,乳酸菌是分解者,因此酸奶与乳酸菌属于分解者和非生物之间的分解关系;
B、人是动物为消费者,海带是植物为生产者,因此人吃海带属于生产者和消费者之间的捕食关系;
C、狗是动物为消费者,蘑菇是真菌属于分解者,因此狗吃蘑菇属于消费者和分解者之间的捕食关系;
D、猫、鼠都是动物为消费者,因此猫食鼠属于消费者之间的捕食关系.
  所以属于生产者和消费者之间的关系是B、人吃海带.
故选:C.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握分生产者、消费者和分解者的特点.
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科目:初中生物 来源: 题型:

在一定的地域内,生物与环境通过不断的
 
 
,相互作用、相互依存而形成的统一整体,叫做生态系统,它一般都有
 
成分和
 
成分组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图示青霉和曲霉的结构示意图,据图回答:
(1)图中A是
 
,依据是[
 
]
 
的顶端呈
 
 状,成熟的孢子成
 
色.
(2)图中B是
 
,依据是[
 
]
 
的顶端呈
 
状.
(3)A和B的菌体都是由
 
构成的,因此他们都是多细胞的真菌,其细胞由
 
 
 
 
 
等构成.
(4)青霉和曲霉的细胞之内都没有
 
,不能自己制造有机物,营养方式是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

在设计探究实验时,对照实验最好设计几个变量(  )
A、两个B、三个
C、视情况而定D、一个

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科目:初中生物 来源: 题型:

请用线段将鸟卵的各个结构与其功能联系起来.
A.卵白
 
             a.有保护作用
B.卵黄
 
             b.将来可孵化成雏鸟
C.卵壳
 
             c.既能为胚胎发育提供所需的养料,又能提供必需的水分
D.胚盘
 
             d.为胚胎发育提供氧气
E.气室
 
             e.含有细胞的主要营养成分.

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科目:初中生物 来源: 题型:

将两盆长势相同的同种植物置于按如图制作的a、b装置内,并放在光下,用于探究二氧化碳是否是光合作用所必需的原料(小烧杯中的氢氧化钠溶液可吸收玻璃罩内的二氧化碳,而蒸馏水则不能,凡士林用于密封).请回答下列问题:(1)盆栽植物实验前应先进行
 
处理,使叶片内的淀粉运走耗尽.
(2)a、b装置除了
 
这一变量不同外,其他条件应保证相同.   
(3)一段时间后检验a、b装置中的叶片有无淀粉产生,如果只有b装置中的植物叶片有淀粉产生,那么实验结论是
 

(4)该实验中检验叶片是否有淀粉生成的方法是:把叶片放入盛有
 
的小烧杯中隔水加热,使叶片变成黄白色;用清水漂洗叶片,向叶片滴加
 
,片刻后再用清水冲洗叶片并观察叶片颜色的变化.

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科目:初中生物 来源: 题型:

“头上两根感觉须,两对翅膀三对足,身体分为头胸腹,里头是肉外是骨”描写的是以下哪种动物的特征?(  )
A、蝴蝶B、蜈蚣C、蝙蝠D、麻雀

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列不属于爬行动物主要特征的是(  )
A、用肺呼吸
B、体表覆盖角质鳞或骨质甲
C、体温恒定
D、爬行

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科目:初中生物 来源: 题型:

当肋间外肌和膈肌舒张时,气体经过的路线是(  )
A、外界→气体→食管→肺
B、肺→气管→口腔→外界
C、外界气体→气管→肺
D、肺→气管→鼻腔

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