精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
对调查到的生物,可以有多种归类方法.若按照形态结构来分,将生物分为
 
 
和其他生物;按照生活环境来分,将生物分为
 
 
考点:调查的基本方法,生物的分类及分类单位
专题:
分析:生物分类是研究生物的一种重要方法,生物的分类依据很多,要对生物灵活分类.
解答:解:生物学家根据生物之间的相似程度,即形态结构把生物划分为植物、动物和其他生物;按照生物的生活环境是水生还是陆生,可以将生物划分为分为:水生生物和陆生生物;
故答案为:植物;动物;水生生物;陆生生物
点评:解答此类题目的关键是理解生物根据分类依据的不同可以属于不同的类群.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:

地球上最大的生态系统是
 
,有“绿色水库”之称的是
 
生态系统,城市生态系统中占主导地位的生物种类是
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是尿的形成示意图,请据图回答:
(1)当血液流经[
 
]
 
时,除了
 
以外,血浆中的一部分水分、无机盐、葡萄糖和尿素等物质,都可以滤过到肾小囊腔内,形成原尿.
(2)当原尿流经[
 
]
 
时,其中对人体有用的物质,如大部分的水、全部
 
和部分无机盐,被肾小管重新吸收,并且进入包绕在肾小管外面的毛细血管中,送回到血液里.
(3)正常人的原尿和尿液中都不含血细胞,但若上述结构中的
 
发生病变时,由于其通透性增大,原尿和尿液中就会出现较多的血细胞而引起血尿.
(4)某肾炎患者检查尿液时发现有红细胞和蛋白质,它发生病变的部位可能是[
 
]
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

某同学为了探究“蚂蚁是否喜欢取食糖类食物?”捕捉了10只蚂蚁放在玻璃板上,在玻璃板的两侧分别放少许食物.连续观察几天,得出了结论.
(1)提出问题:蚂蚁是否喜欢取食糖类食物?
(2)作出假设:
 

(3)制订实验方案:对照组
 
.实验组
 

(4)实施实验并记录:
 

(5)分析实验现象:
 

(6)得出结论:
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

某生物兴趣小组的同学做了“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验,在甲、乙、丙、丁四个烧杯中分别放等量棉花,再将相同数量的玉米种子放在上面,在不同条件下进行培养.数日后记录发芽情况如表,请回答下列问题
装置种子所处的环境实验结果
干燥的棉花,置于25℃的橱柜中种子不萌发
潮湿的棉花,置于25℃的橱柜中种子萌发
潮湿的棉花,置于冰箱冷藏室(4℃)种子不萌发
棉花和种子完全浸没在水中,置于25℃的橱柜中种子不萌发
(1)比较实验甲和实验乙可知,种子萌发需要
 

(2)比较实验乙和实验丙可知,种子萌发需要
 

(3)比较实验乙和实验丁可知,种子萌发需要
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是肺泡里的气体交换和组织里的气体交换示意图,请根据示意图回答有关问题:

(1)肺是呼吸系统的
 
器官,是气体交换的场所.
(2)图
 
所示,表示了人体组织里的气体交换.
(3)图甲所示,A、B、C、D四个箭头中,表示氧气进入血液的是
 
箭头.
(4)人体通过呼吸系统吸入肺泡里的气体,氧气含量
 
肺泡周围毛细血管中血液里氧气的含量,所以在肺泡和血液间发生了氧气交换.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

如图是成熟植物细胞结构模式图,请据图回答:
(1)对细胞有保护和支持作用的结构是[
 
]
 

(2)水稻苗吸收含硅的无机盐多,而吸收含钙的无机盐 少,主要是因为[
 
]
 
具有控制物质进出的作用.
(3)控制“种瓜得瓜,种豆得豆”现象的物质存在于[
 
]
 

(4)切洋葱时会闻到一种辣味,该物质存在于[
 
]
 

(5)植物细胞特有的结构
 

(6)因为有了[
 
]
 
,植物才能制造有机物,成为生态系统中
 

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

在科学探究中人们往往会提出一些假设,这些假设就是根据事实任意猜想.
 
.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:

蚯蚓属于
 
动物,身体呈
 
状,区分蚯蚓前端后端依据是
 
;区分蚯蚓背腹面依据是
 

查看答案和解析>>

同步练习册答案