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16.法国科学家巴斯德用著名的“鹅颈瓶实验”证明了肉汤的腐败来自于空气中的细菌,细菌不是自然产生的.

分析 巴斯德是法国微生物学家、化学家,巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物.

解答 解:巴斯德通过实验证明微生物只能来自微生物,而不能凭空产生.他做的一个最令人信服、然而却是十分简单的实验就是“鹅颈瓶实验”.

如图是巴斯德设计的鹅颈瓶实验的装置图,巴斯德将瓶中液体煮沸,使液体中的微生物全被杀死,他将营养液(如肉汤)装入带有弯曲细管的瓶中,弯管是开口的,空气可无阻地进入瓶中,而空气中的微生物则被弯曲的颈阻挡而沉积于弯管底部,不能进入瓶中,结果瓶中不发生微生物.此时如将曲颈管打断,使外界空气不经“沉淀处理”而直接进入营养液中,不久营养液中就出现微生物了,可见微生物不是从营养液中自然发生的,而是来自空气中原已存在的微生物.
故答案为:空气中(或原来已存在的)

点评 巴斯德实验的内容是考试的重点内容,要好好掌握,多搜集相关的资料,了解巴斯德实验的内容以及结论等知识.

练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.如图表示某生态系统生物部分各组成成分相互依存关系,以下说法不合理的是(  )
A.甲是生产者B.乙和丙是消费者
C.丁是分解者D.关系图中有3条食物链

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

7.造成野生动物濒危灭绝的根本原因是(  )
A.气候变化B.自然灾害
C.环境污染D.人类活动对生态系统的破坏

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

4.微生物与现代生活联系非常广泛,下面相关微生物应用不正确的是(  )
A.甲烷菌-沼气B.根瘤菌-固氮C.大肠杆菌--制药D.青霉菌-生物防治

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

11.生物选修课的同学到野外采集草履虫时,发现水表层的草履虫数量比深层的多,于是对此现象展开探究.
(1)与多数动、植物体不同,草履虫的结构很简单,属于单细胞动物.
(2)结合知识:水体表层氧含量高于深层,草履虫的表膜可以实现与水环境的气体交换.
于是作出假设:草履虫的生活需要氧气.
(3)制定并实施计划:
①取甲、乙两只烧杯,加入等量的水.
②取草履虫放入两只烧杯中,两烧杯中草履虫的大小和数量要相同.放置在相同的生活环境中.
③甲烧杯中放置一个细纱网,使草履虫只能在较深层生活,无法靠近水面;
乙烧杯中不放置细纱网.
(4)分析实验现象,得出结论:
一段时间后,在显微镜下观察两烧杯中草履虫的生存情况.结果发现甲烧杯中草履虫生活力降低甚至死亡,而乙烧杯中草履虫正常.
据此可得出结论:草履虫的生活需要氧气.
(5)研究发现:草履虫对外界的有利刺激或有害刺激能够作出反应.如图甲、乙所示,分别在载玻片两端各滴一滴草履虫培养液,并使两滴培养液连通.当在两块载玻片右侧培养液的边缘分别放一粒食盐和一滴肉汁时,草履虫向左移动的是甲(“甲”或“乙”).

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科目:初中生物 来源: 题型:填空题

1.以下是某校学生制作并观察某细胞临时装片的相关图片,图甲是操作步骤,图乙是根据观察绘制的细胞模式图,请分析回答:

(1)图甲中 b 图表示的操作过程是染色,c 图中滴在载玻片中央的液体是生理盐水.
(2)图乙中②是细胞核,内含遗传物质;①是细胞膜,作用:控制物质进出,图乙所示细胞与植物细胞相比没有细胞壁、液泡、叶绿体.
(3)观察时,为了使物像更清晰应调节丙中③细准焦螺旋,若显微镜目镜为10×,物像放大了400倍,则物镜的放大倍数为40×.
(4)口腔上皮属于组织,是细胞分裂和细胞分化的结果.植物体与人体相比没有的结构层次是系统.

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科目:初中生物 来源: 题型:解答题

8.生物实验小组的同学为了探究植物的光合作用,设计了如图的三个装置:植物、培养液、隔板(密封性好,不透水)、光照等条件都完全相同.

(1)甲、乙两组形成对照实验,该实验的变量是二氧化碳,实验组是乙组
(2)装置中植物的茎和叶最早是由种子的胚芽萌发形成.
(3)如果把上述装置同时放在阳光下一段时间后,甲、乙、丙中培养液的水分分别减少了100mL、95mL、95mL.通过分析,甲培养液比乙、丙培养液中水分减少得更多的原因是水分主要用于了植物的光合作用
(4)根据甲、乙两组实验得出结论,在温室里栽培植物时,为了促进植物的生长,可以适当增加温室里的二氧化碳.

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

5.下列关于病毒的描述中,正确的是(  )
A.有细胞结构B.不能独立生活
C.病毒都是有害的D.一般来说,病毒比细菌要大

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科目:初中生物 来源: 题型:选择题

6.关于基因和染色体关系的叙述中,正确的是(  )
A.基因位于染色体上B.一条染色体上只有一个基因
C.染色体由基因组成D.体细胞中的基因是单独存在的

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