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如图为家鸽某系统结构示意图,请据图回答下列问题:
(1)此图所示为鸟类的
 
系统的结构示意图.
(2)图中各结构的名称为:
 

 

 
考点:鸟类的主要特征及其适于空中飞行的特点
专题:
分析:气囊与肺相通,在飞行时,当两翼举起气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,在肺内进行一次气体交换.当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的气体进入肺完成第二次气体交换后排出体外,所以每呼吸一次进行气体交换两次.这样的呼吸方式叫双重呼吸,双重呼吸是鸟类特有的呼吸方式,它提高了气体交换的效率.即进行气体交换的部位是肺,气囊只是起辅助呼吸的作用.双重呼吸方式可以供给家鸽充足的氧气.
解答:解:(1)此图所示为鸟类的呼吸系统的结构示意图.
(2)图中1是气管,2是肺,3是气囊.
故答案为:(1)呼吸;
(2)气管;肺;气囊
点评:认识家鸽呼吸系统结构示意图即可解答.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

科学家发现植物体内也会产生微弱的生物电,这些电流大多是在生理活动过程中产生的,猜猜看,植物产生电流的原因可能与下列哪个活动有关(  )
A、吸收水分B、吸收无机盐
C、吸收二氧化碳D、放出氧气

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科目:初中生物 来源: 题型:

大脑皮层是调节人体生命活动的(  )
A、基本中枢B、最高级中枢
C、运动中枢D、感觉中枢

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科目:初中生物 来源: 题型:

下列关于人的受精卵说法,不正确的是(  )
A、受精卵在输卵管中形成
B、受精卵具有父母双方的遗传物质
C、受精卵是新生命的第一个细胞
D、受精卵包括精子和卵子两个细胞

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科目:初中生物 来源: 题型:

每个生物体都有一定的结构层次,高等动物体的结构层次是(  )
A、动物体--组织--器官--细胞
B、细胞--组织--器官--动物体
C、细胞--组织--器官--系统--动物体
D、细胞--器官--组织--动物体

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是蝗虫的发育过程示意图,请据图回答下列问题:
(1)利用图中的名称,按顺序写出蝗虫发育的三个阶段:
 
 
 

(2)蝗虫与家蚕的发育不同的是不经过
 
这个阶段;所以蝗虫的发育类型属于
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

                       保护藏羚羊
藏羚羊:属牛科、藏羚属
别名:藏羚羊、长角羊、羚羊
    藏羚羊仅存于中国青藏高原,是生活在海拔最高地区的偶蹄类动物,历经数百年的优化筛选,淘汰了许多弱者,成为“精选”而成的杰出代表.许多动物在海拔6000米的高度,不要说跑,就连挪动一步也要喘息不已,而藏羚羊在这一高度上,可以60千米的时速连续奔跑20-30千米,使猛兽望尘莫及.藏羚羊具有特别优良的器官功能,它们耐高寒、抗缺氧、食物要求简单而且对细菌、病毒、寄生虫等疾病所表现出的高强抵抗能力也已超出人类对它们的估计,它们身上所包含的优秀动物基因,囊括了陆生哺乳动物的精华.根据目前人类的科技水平,还培育不出如此优秀的动物,然而利用藏羚羊的优良品质做基因转移,终会使许多牲畜得到改良.
    保护藏羚羊的意义和影响绝不亚于保护国宝大熊猫.藏羚羊在生命禁区与恶劣环境斗,它们是胜利者;与饥饿严寒斗,它们是成功者;与豺狼虎豹斗,它们是无畏者,它们从不屈服于来自自然的任何灾难,从未放弃过这里的家园.生命力如此顽强的野生动物却大批大批惨死在人类的屠刀下,如今青藏高原的藏羚羊总数,已由十年前的10万余只急剧降至5万余只,而且每年以2万只的数量减少.反盗猎的行动仅仅停留在缴皮张的水平上,无法解决藏羚羊仍被猎杀的现实问题,目前我国的人力、财力、物力都达不到能够保住藏羚羊不被继续猎杀的程度.以现在的猎杀速度,残存的5万只藏羚羊在地球上还能挣扎多久?
    可可西里地区自然环境的严酷现状也令人担忧.青藏公路昆仑山口、不冻泉和索南达杰保护站的近百千米地段内,我们连一只藏羚羊都没见过,只有即将退化为沙漠的大荒原悲哀的面对苍天,原来的水草地连一点潮气都没有了,地表龟裂的大口子在狂风中呻吟,枯黄而稀疏的草底下是白茫茫的盐碱化.青藏公路线109国道是青海与西藏两省间的唯一交通大动脉,但是就在昆仑山脚下的柏油路面已被巨大的沙丘覆盖了一半,沙漠化已经对可可西里地区的江河源头构成巨大威胁,冰川融化、河流干涸、草场退化,生态环境变迁与恶化对藏羚羊构成深层影响,加上人类肆虐的捕杀,使这一特殊动物陷入灭绝的边缘.
(1)保护藏羚羊有什么现实意义?
(2)藏羚羊生存的环境有什么特点?
(3)藏羚羊面临的困难是什么?
(4)你认为我们应该怎样保护藏羚羊?

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为胎儿和母体间物质交换示意图,请据图回答:
(1)由图中可以看出,胎儿脐带中的血管[1]和[2]之间的毛细血管
 
在母体血液中,因而胎儿与母体间的物质交换是通过[
 
]
 
进行的.
(2)图中含氧和养料丰富的血液流动的血管是
 
 
(填标号).
(3)用箭头和文字表示胎儿和母体之间的物质交换途径
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为菜豆种子和玉米种的结构图,据图回答:
(1)填写图中各部分名称:①
 
,②
 
,③
 
,④
 
,⑤
 

(2)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有
 
 
,而且胚都由
 
 
 
 
组成.

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