如图是某草原生态系统食物网的一部分图解．请根据图分析回答下列问题:(1)这个食物网由44条食物链构成．此食物网的所有生物及其生活环境称生态系统生态系统．(2)在此食物网中.猫头鹰和蛇的关系是捕食.竞争捕食.竞争．(3)蛇和鼠通过捕食和被捕食关系进行相互选择相互选择．(4)生物的种间关系非常复杂.但其中主要靠吃与被吃吃与被吃联系� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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如图是某草原生态系统食物网的一部分图解．请根据图分析回答下列问题：
（1）这个食物网由

条食物链构成．此食物网的所有生物及其生活环境称

生态系统

．
（2）在此食物网中，猫头鹰和蛇的关系是

捕食、竞争

．
（3）蛇和鼠通过捕食和被捕食关系进行

相互选择

．
（4）生物的种间关系非常复杂，但其中主要靠

吃与被吃

联系．
（5）生态系统功能的维持，取决于

生产者、消费者、分解者

之间的动态平衡．
（6）对猫头鹰而言，能量消耗最少的营养结构是

绿色植物→鼠→猫头鹰

．

分析：此题综合考查了食物链、食物网的概念组成，生态系统的概念，自然选择，生态平衡，能量流动的特点等知识点，需要逐一分析识图解答．

解答：解：（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现分解者．食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者．多条食物链彼此交错形成食物网．图中食物链有：绿色植物→食草的昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰、绿色植物→鼠→猫头鹰、绿色植物→鼠→蛇→猫头鹰、绿色植物→兔→蛇→猫头鹰．因此这个食物网由4条食物链构成．生态系统是指在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体，如一片农田、一条河流．所以此食物网的所有生物及其生活环境称生态系统．
（2）由该食物网简图可知：猫头鹰和蛇之间除捕食关系外，它们还都捕食鼠，所以还是竞争关系．
（3）达尔文认为，凡是生存下来的生物都是适应环境的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的；鼠只有灵敏的躲过蛇的捕食才能活下来，这是适者生存，否则就被蛇吃掉，是不适者被淘汰；蛇只有快速灵活的运动才能捕到鼠，获得足够的食物才能生存下来，这是适者生存，否则就会不适者被淘汰．因此，蛇和鼠通过捕食和被捕食的关系，进行着相互选择，使生物不断进化．
（4）在生态系统中，生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，这样就构成了食物链．
（5）生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．生态平衡是一个动态的平衡，生物的种类数量不是不变、而是相对稳定．生态系统中动物的数量取决于这个生态系统中的植物数量，生态系统功能的维持，取决于生产者、消费者、分解者之间的动态平衡．
（6）能量流动的特点：①单向、不循环（只能由上一营养级流入下一营养级）②逐级递减（上一营养级的能量，只有10%-20%能流入下一营养级）因此，营养级越高，能量散失越多，储能越少．对猫头鹰而言，能量消耗最少的食物链是绿色植物→鼠→猫头鹰．
故答案为：
（1）4；生态系统；
（2）捕食、竞争；
（3）相互选择；
（4）吃与被吃；
（5）生产者、消费者、分解者；
（6）绿色植物→鼠→猫头鹰．

点评：解答此类题目的关键是牢固掌握基础知识并能灵活运用所学知识解释实际问题．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是某草原生态系统中的部分生物关系，请分析回答：

（1）从生态平衡的角度考虑，该生态系统中数量最少的动物应该是

猫头鹰

；若保证该生态系统中物质和能量正常循环，除图中生物外，还必须不可缺少的生物因素是

腐生细菌和真菌

．
（2）与其它动物相比，猫头鹰、食虫鸟都善于飞行．试写出它们的运动器官与飞行相适应的特点

翅膀宽大，能扇动空气产生浮力；胸肌发达、可牵引翅膀扇动；胸骨突出有利于发达的胸肌附着

（3）请按照下述分类标准，将图中动物进行分组：
①根据体温是否恒定，与鼠可同分在一组的有：

兔、猫头鹰、食虫鸟、

；
②根据体内有无脊柱，与蜘蛛可同分在一组的有：

食草昆虫

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

（2008?河北区模拟）如图是某草原生态系统的部分生物，请据图回答

（1）若要组成一个完整的生态系统除图中所示生物外，还必不可缺少的成分是

非生物部分

和

分解者

．
（2）请写出图中最长的一条生物链：

草（或禾谷类）→昆虫→食虫鸟→鹰

．
（3）在该生态系统中，鹰与兔的以及昆虫与兔的关系分别是

捕食

和

竞争

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是某草原生态系统的食物网简图，请据图回答：
（1）该食物网中共有6条食物链，请写出其中最短的一条食物链

草→鼠→猫头鹰

．
（2）生态系统中的生产者是

植物

，它通过

光合作用

制造有机物，不仅养活了自己，还为动物的生存提供了食物．
（3）组成生态系统的生物可分为：生产者、

消费者

和

分解者

，除生物以外，生态系统还有非生物部分，如

阳光

、

空气

和

温度

等．
（4）食草昆虫和鼠的关系是

竞争

．青蛙、蜘蛛、蛇等生物进行生命活动所需要的能量最终来源于

草

．
（5）为减少害虫对牧草的危害，牧民会在草场上喷洒农药，一段时间后，体内农药含量最多的生物是

猫头鹰

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是某草原生态系统中的食物网，请分析回答下列问题：
（1）该食物网中共有

条食物链．
（2）鼠和兔之间是

竞争

关系．
（3）在此生态系统中生产者是

牧草

，若要构成一个生态系统，还需要增加的成分有

非生物部分

和

分解者

．
（4）写出其中最长的一条食物链：

牧草→昆虫→食虫鸟→蛇→鹰

．
（5）若该生态系统受到有毒物质的污染，那么体内有毒物质最多的生物是

鹰

．

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科目：初中生物 来源： 题型：

如图是某草原生态系统中部分生物形成的食物网，请据图分析：
（1）从组成上看，生态系统都包含

生物

部分和

非生物

部分．
（2）从生态系统的成分来看，图中的草属于

生产者

，图中的各种动物属于

消费者

．
（3）图中有

条食物链，其中最长的一条是：

草→鼠→蛇→鹰

（4）草原中存在的细菌属于生态系统中的

分解者

．
（5）图中鹰以蛇为食物，鹰与蛇存在

捕食

关系；鹰和蛇又都以鼠为食物，二者还存在

竞争

关系．

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