分析 (1)光合作用与呼吸作用的关系如表:
区别 | 联系 | |||||
场所 | 原料 | 条件 | 产物 | 能量 | ||
光合作用 | 叶绿体 | 二氧化碳、水 | 光 | 有机物、氧气 | 储存能量 | 相互联系 相互依存 |
呼吸作用 | 所有的活细胞 | 有机物、氧气 | 有无光皆可 | 二氧化碳、水 | 释放能量 |
解答 解:(1)光合作用必须在光下才能进行,呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行,因此装置B内的绿色植物在光照下可进行光合作用、呼吸作用、蒸腾作用.
(2)装置B内的绿色植物在光照下进行光合作用产生的氧气会进入C瓶,根据氧气助燃的特性,可用带火星的木条插入C瓶,木条能复燃,来验证光合作用产生的氧气.因此“把D处夹紧、E处打开,当光照一段时间后”,绿色植物会产生的气体是氧气.
(3)二氧化碳是光合作用的原料,因此“若要增强绿色植物的光合作用”,可在A装置中加入适量的二氧化碳此时把D打开.
(4)光合作用必须在有光的条件下进行,“若用黑纸片将B装置罩上一黑纸片(D处扎紧)”,植物不能进行光合作用,主要进行呼吸作用,由于D处扎紧呼吸作用产生的二氧化碳不能进入A瓶而只能进入C瓶中,二氧化碳可使澄清的石灰水变浑浊. 所以若用黑纸片将B装置罩上一黑纸片(D处扎紧),绿色植物主要进行呼吸作用,若向C瓶中加入澄清的石灰水,可观察到澄清的石灰水变浑浊现象.
故答案为:(1)光合作用、呼吸作用、蒸腾(至少答出2项)
(2)氧气
(3)二氧化碳
(4)呼吸; 澄清的石灰水;澄清的石灰水变浑浊
点评 解答此类题目的关键是理解掌握光合作用、呼吸作用、蒸腾作用的概念和特点以及二氧化碳的特性.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 藏羚羊失去了栖息地 | B. | 生存环境受到污染 | ||
C. | 气候的变化 | D. | 偷猎者的疯狂捕杀 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
烧杯号 | 光照(lx) | 温度(℃) | 二氧化碳(%) |
1 | 6000 | 15 | 0.2 |
2 | 6000 | 25 | 0.01 |
3 | 6000 | 25 | 0.2 |
4 | 2000 | 25 | 0.2 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可证明DNA是遗传物质 | |
B. | 可证明蛋白质是遗传物质 | |
C. | 构成子代噬菌体的物质主要来自细菌 | |
D. | 子代噬菌体的蛋白质是利用细菌的结构合成的 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择的结果 | B. | 其祖先努力适应的结果 | ||
C. | 长期生存斗争的结果 | D. | 万能上帝创造的结果 |
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