分析 人体的结构层次由微观到宏观依次是细胞→组织→器官→系统→人体;与人体的结构层次相比,植物体的结构层次无系统,即细胞→组织→器官→植物体.由图可知:A表示细胞,B表示细胞分裂,C表示组织,D表示器官,E表示系统,据此解答.
解答 解:(1)A受精卵分裂形成很多细胞B,使细胞数目增多,在细胞的分裂过程中染色体的变化最明显,首先染色体要完成复制加倍,复制后形成形态、数量完全相同的两等份,分别进入两个新细胞,使新形成的细胞内的染色体和原来细胞内的染色体保持不变.
(3)在个体发育过程中,一个或一种细胞通过分裂产生的后代,在形态、结构和生理功能上发生差异性的变化,形成了多种多样的细胞,这一过程叫做细胞的分化.细胞分化的结果是形成组织,所以图中B通过细胞分化形成C组织.在此过程中,细胞的形态、结构和功能产生了差异.
故答案为:(1)细胞分裂;染色体
(2)细胞分化;
点评 只要熟练掌握了人体的结构层次及构成,了解遗传物质在细胞分裂时的变化,结合题意,即可解答.
科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分类等级越高,所包含的生物间的共同点越多 | |
B. | 分类等级越低,所包含的生物间的差别越少 | |
C. | 分类等级越低,所包含的生物间的共同点越少 | |
D. | 分类等级越低,所包含的生物间的差别越多 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 严禁采伐森林 | B. | 采伐与更新相结合 | ||
C. | 提倡林区狩猎 | D. | 清除枯枝落叶 |
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科目:初中生物 来源: 题型:实验探究题
溶液(浸出液) | 清水 | 50mL | 40mL | 30mL | 20mL |
每10S内水蚤的心率 | 35 | 36 | 37 | 39 | 41 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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