生物兴趣小组的同学通过实验证明了光对鼠妇的生活有影响之后.又想通过实验来探究土壤的潮湿程度是否对鼠妇的生活有影响.请你参与设计探究方案.并回答下列有关问题(1)提出问题:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗?(2)作出假设:土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活．(3)制定计划:材料用具:20只鼠妇.铁盘.玻璃板湿土.干土设计实验装置:在铁盘以内横中轴线为界.� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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生物兴趣小组的同学通过实验证明了光对鼠妇的生活有影响之后，又想通过实验来探究土壤的潮湿程度是否对鼠妇的生活有影响，请你参与设计探究方案，并回答下列有关问题
（1）提出问题：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活吗？
（2）作出假设：土壤的潮湿程度会影响鼠妇的生活．
（3）制定计划：
材料用具：20只鼠妇、铁盘、玻璃板湿土（潮湿程度相当）、干土
设计实验装置：在铁盘以内横中轴线为界，一侧放上一层干土，另一侧放上一层湿土，至于阴暗处．
方法步骤：
A

将20只鼠妇全部放入铁盘中干土和湿土交界处，（或在铁盘中干土和湿土处的中央同时各放10只鼠妇）

每隔2分钟（或1分钟）记录一次干土区和湿土区的个数，连续记录10次，算出两个区内10次的平均数

（4）实施计划：略
（5）可能出现的实验结果
A铁盘内湿土的一侧鼠妇数目多于干土一侧鼠妇数目；
B

两侧鼠妇数量相等

；
C

铁盘内干土一侧鼠妇数量多于湿土一侧鼠妇数量

；
（6）根据上述实验结果，你得出的结论是

土壤潮湿程度对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在潮湿的地方

．

分析：此题考查的是探究非生物因素土壤的潮湿程度是否对鼠妇的生活有影响的实验，并通过解答此题体会科学探究的方法步骤．解此题的关键是确定、控制变量，设置对照实验．

解答：解：（3）在探究“土壤的潮湿程度是否对鼠妇的生活有影响”中，实验变量是土壤的潮湿程度，在设计实验时，要给鼠妇提供湿土（潮湿程度相当）和干土两种环境．观察鼠妇对环境的选择，就是形成以湿土（潮湿程度相当）和干土为惟一变量的对照实验组．因此方法步骤：
A、将20只鼠妇全部放入铁盘中干土和湿土交界处，（或在铁盘中干土和湿土处的中央同时各放10只鼠妇）；
B、每隔2分钟（或每1分钟）统计一次湿土和干土处鼠妇的数量，统计10次，算出两个区内10次的平均数．
（5）结果预测及相应结论有三种可能：①如果湿土一侧的鼠妇数目多，结论：鼠妇喜欢潮湿的环境；②如果干土一侧的鼠妇数目多，结论：鼠妇喜欢干燥的环境；③如果干、湿土两侧的鼠妇数目一样多，结论：土壤的干湿度对鼠妇生活的影响不大．
（6）根据上述实验结果，如果湿土一侧的鼠妇数目多，你得出的结论是：鼠妇喜欢潮湿的环境．
故答案为：（3）A  将20只鼠妇全部放入铁盘中干土和湿土交界处，（或在铁盘中干土和湿土处的中央同时各放10只鼠妇）
B  每隔2分钟（或1分钟）记录一次干土区和湿土区的个数，连续记录10次，算出两个区内10次的平均数
（5）B  两侧鼠妇数量相等
C  铁盘内干土一侧鼠妇数量多于湿土一侧鼠妇数量
（6）土壤潮湿程度对鼠妇生活有影响，鼠妇喜欢生活在潮湿的地方

点评：在设计探究式，常用到对照实验的设计，要注意惟一变量即所要探究的条件；探究成功的关键是制定出恰当的科学探究计划．探究计划包括方法和步骤，以及所需要的材料用具等．

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（2012?海南）在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：
材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条．
设计方案：
步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口．（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）
步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水．
步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄．
步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如图所示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡．（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落．）
步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化．
根据以上实验设计，回答下列问题．
（1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成

对照

作用．
（2）预测实验结果：
预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都

变浑浊或不变浑浊

，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．
预测二：如果试管

甲

中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳．

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．
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二氧化碳是光合作用的原料

．
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保证根进行正常的呼吸

．
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矮秆

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（1）观察发现：甲、乙两支试管中澄清的石灰水变

浑浊

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（2）打开甲、乙两个烧瓶会嗅到有酒味的是

甲

瓶．原因是烧瓶中酵母菌在

无

氧的环境下分解葡萄糖产生了酒精．
（3）如果用温度计测量两个烧瓶内溶液的温度，温度较高的应是

乙

瓶．
（4）该探究实验的变量是

A．葡萄糖液；B．酵母菌；C．氧气；D．二氧化碳
（5）该探究实验的对照（对比）组是

乙

瓶．这样做的目的是使实验更具说服力．

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在学习了呼吸系统的知识后，某生物兴趣小组的同学为了证明：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。他们根据“二氧化碳具有使澄清的石灰水变浑浊的特性”设计了以下实验：（6分）
材料用具：澄清的石灰水、试管2支、气球2个、打气泵1个、凡士林、细线若干条。
设计方案：
步骤一：把气球A吹到一定大小，并有细线扎紧气球口，接着用打气泵向气球B打入空气，使其与气球A一样大，也扎紧气球口。（提示：气球中要尽量收集足够多的气体；扎气球口时要打活结）
步骤二：向甲、乙两支试管中，分别倒入3ml澄清的石灰水。
步骤三：在甲、乙试管口外壁涂上凡士林，减少实验时气体外泄。
步骤四：把气球A和B分别套在试管甲和乙上（如右图示），解开气球，将球内气体通入试管，并轻轻振荡。（特别提醒：注意防止气球从试管口脱落。）
步骤五：观察甲、乙试管内石灰水的变化。
根据以上实验设计，回答下列问题。

（1）设计方案中设计的试管乙是为了与试管甲形成         作用。
（2）预测实验结果：
预测一：假设甲、乙试管中的石灰水都        ，则不能说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。
预测二：如果试管         中的石灰水变浑浊，另一试管中的石灰水没有变化，则说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。