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在下列食物链中,假设初级消费者从生产者获得的能量数值相等,那么下列哪条食物链供给猫头鹰的能量最多(  )
A、草→鼠→猫头鹰
B、草→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰
C、草→鼠→蛇→猫头鹰
D、草→蝗虫→鸟→猫头鹰
考点:生态系统中的食物链和食物网,生态系统中物质和能量的流动
专题:
分析:能量流动是指生态系统中能量的输入(通过植物的光合作用把光能转化成化学能)、传递(流入下一营养级,流入分解者)和散失(各生物的呼吸作用散失)的过程.下一营养级的能量来源于上一营养级,各营养级的能量有三个去向:①该生物呼吸作用散失;②流入下一营养级;③流入分解者.因此能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
解答:解:食物链中营养级越少,食物链越短,最短的食物链是:草→鼠→猫头鹰.
  食物链中能量传递特点是逐级递减的,因此食物链越短,能量消耗越少.所以供给猫头鹰的能量最多的食物链应该是最短的食物链,即:草→鼠→猫头鹰.
故选:A.
点评:解答此类题目的关键是理解掌握能量沿食物链流动逐级递减.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

下列食物属于原核生物的是(  )
A、动物B、植物C、细菌D、真菌

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科目:初中生物 来源: 题型:

红细胞里有一种红色含铁的物质,叫做
 
.红细胞之所以红色,就是因为含有该种物质.

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科目:初中生物 来源: 题型:

玉米和大豆种子都有的结构是(  )
A、胚和胚乳
B、胚乳和子叶
C、种皮和胚
D、胚、胚轴、胚根

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是一个食物网,请据图回答问题
(1)生产者是
 

(2)图中共有
 
条食物链,为了提高绿色作物的产量,我们应该人人保护
 
 
,禁止捕捉它们.
(3)在生态系统中占重要地位的,但图中不能表示出的成分是
 
,它能把动植物尸体等分解成
 
,供绿色植物再利用.
(4)在该生态系统中,如大量捕杀蛇和鹰,那么数量会明显增加的生物是
 
 
,而
 
明显减少,这将会使这个生态系统中各种生物的
 
和所占的
 
发生变化,从而破坏它们之间的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图为某生态系统中的食物网,根据图回答有关问题:
(1)图中生产者是
 

(2)请你想一想,在整个食物网中,鹰占有
 
个营养级.
(3)该食物网中数量最多的生物是
 
.通过食物链和食物网,生态系统进行着物循环和
 

(4)其中,鹰与鼠的关系是
 

(5)若要构成一个生态系统,图中还缺少的是
 
 和
 

(6)、生态系统中的自我调节能力是
 
的,生态系统中的
 
越多,食物链和食物网越复杂,生态系统中的自我调节能力就越强,生态系统能维持较长时间的相对平衡.
(7)在该食物网中,能量来源于
 
该生态系统中一共有
 
条食物链,若食物链的终端为鹰,则能量损失最多的那条食物链是
 

(8)在该生态系统中,如果人们大量捕食蛇,则
 
的数量将会大量增加.

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科目:初中生物 来源: 题型:

芽在发育时,分生组织的细胞分裂和
 
形成新的枝条,枝条上的芽还能发育成新的
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

材料一:一粒桃树种子能发育成一棵很大的桃树,并结出许多桃子;一只菜青虫发育成菜粉蝶.
材料二:含羞草一受到触碰,展开的叶子就会合拢
以上两段材料分别说明生物有哪些生命现象
(1)材料一说明生物
 

(2)材料二说明生物
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

甲型H1N1流感是一种急性呼吸道传染病,由甲型H1N1流感病毒引起,人体感染此病毒后,最明显的症状是体温突然超过39℃,肌肉酸痛,并出现玄晕、头痛、腹泻、呕吐等症状.下列有关叙述不正确的是(  )
A、对流感患者实施隔离治疗的措施属于控制传染源
B、能引起人体患甲型H1N1流感的病毒属于病原体
C、对病人使用过的物品进行消毒属于保护易感人群
D、对病人使用过的物品进行消毒属于切断传播途径

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同步练习册答案