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    【题目】如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（ ）

    A. 图中的甲是分解者

    B. 图中的丙是该生态系统中其他生物营养的主要来源

    C. 图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统

    D. 图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙

    【答案】B

    【解析】图中丙指向甲的箭头代表的是丙被甲捕食，所以甲是消费者，而不是分解者，A错误；
    在生态系统中只有绿色植物丙才能进行光合作用制造有机物并固定太阳能，因此图中的丙是该生态系统中其他生物营养的主要来源，B正确；
    图中的甲是消费者、乙是分解者、丙是生产者，还缺少非生物部分，因此，图中的甲、乙、丙不能构成一个完整的生态系统，C错误；
    食物链不包括分解者（丙）和非生物部分（大气），因此，图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲，而不是“丙→甲→乙，D错误。

    练习册系列答案
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    【题目】识图作答，根据图示生物进化树回答问题：

    （1）写出图中字母所代表的生物类群名称：A．___________，B．___________，

    （2）从图中可以看出生物进化的趋势是：简单到复杂，低等到高等，____________________。

    （3）开始真正适应陆地生活的脊椎动物是_______________。

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    【题目】下列食物链中，正确的是（ ）

    A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐

    C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D．蛇→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是人体部分生理活动示意图（①﹣⑦表示生理过程，A、B代表系统或器官），请分析回答：

    （1）食物中的蛋白质在消化道中经过①过程，最终分解成氨基酸，参与此过程的消化液有： 、胰液和肠液．

    （2）进行图中③过程时，肋骨间的肌肉和膈肌处于 状态（填“收缩”或“传张”）．

    （3）A系统中有三种不同的血管，其中红细胞呈单行通过的是 （填血管名称）．

    （4）图中人体生命活动产生的尿素通过排泄排出的途径有 （用代号表示）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……都曾引发你无限的遐想。下面是某中学生物小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：

    （1）若将图中动物分成ACDF和BE两类，则分类依据是 。

    （2）请写出动物A适于飞行的两条外部形态特征 。

    （3）比较B和E两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是 ；动物 E 在生长发育过程中有蜕皮现象，原因是 。

    （4）动物C在个体发育方面的突出特点是 。

    （5）动物D特有的生殖发育方式是 ，大大提高了后代的成活率。

    （6）动物F适于水中生活的呼吸器官和运动器官分别是 。

    （7）图中所示动物中，体温恒定的是 （填字母），这增强了对环境的适应能力。

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】下列对于图的叙述中，哪项是错误的（ ）

    A.①分泌的消化液含消化脂肪的酶
    B.②能消化蛋白质
    C.③分泌的消化液含有多种消化酶
    D.④是消化食物和吸收营养物质的主要器官

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】动物细胞中的能量转换器是（ ）

    A．液泡 B．染色体 C．线粒体 D．叶绿体

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】在细胞里含有叶绿体，能进行光合作用的单细胞生物是（ ）。

    A．酵母菌 B．衣藻 C．草履虫 D．变形虫

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    【题目】如图是生态系统中的各成分之间的关系，据图作答：

    （1）图中标号____________能利用光能制造有机物，是生态系统中的生产者。

    （2）B和C在生态系统成分中统称为_______________。

    （3）能分解生物遗体的D主要是自然界中的哪些生物：______。

    （4）D通过分解作用能促进自然界中二氧化碳等物质的_______________。

    （5）生态系统中各生物的生存除了需要的阳光以外，还需要_________________等非生物条件。

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