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    图 为检测植物呼吸作用的密闭实验装置示意图，图中a为红墨水珠，b烧杯中装有氢氧化钠溶液．当a稳定后，用不透光的黑纸包住广口瓶．一段时间后，a的移动方向是（　　）
    A、向左移动B、先向左再向右移动C、向右移动D、先向右再向左移动
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    科目：初中生物 来源： 题型：

    “吃梅止渴”属于
     
    行为，“谈梅止渴”属于
     
    行为．（选先天性、学习）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某生物小组的同学在玻璃温室内进行植物栽培实验，为此他们对室内空气中的二氧化碳含量进行24小时测定，下图曲线能正确表示其测定结果的是（横坐标为日时间，纵坐标为二氧化碳浓度）（　　）
    A、B、C、D、

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    下面有关呼吸作用的叙述中，错误的是（　　）
    A、呼吸作用是生物的共同特征B、呼吸作用能为各种生物生命活动提供能量C、呼吸作用必须有氧的参与D、植物的花和果实都能进行呼吸作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    用绿豆发豆芽，1千克绿豆可长出6千克绿豆芽．在这个过程中，有机物的含量（　　）
    A、不变B、增多C、减少D、先少后多

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    某同学设计了如图的装置（瓶中植株未经暗处理）．下列描述中，正确的组合是：①该装置可验证植物的光合作用能产生氧气；②该装置可验证植物的呼吸作用能产生二氧化碳；③丙内石灰水保持澄清；④丙内石灰水变浑浊．（　　）
    A、①③B、②④C、①④D、②③

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是光合作用和呼吸作用的表达式，四个选项中说法正确的是（　　）
    A、a、b表示的生理活动分别是呼吸作用和光合作用B、A、B表示的物质分别是二氧化碳和有机物C、b作用意义是释放能量，供植物生命活动所需．对维持生物圈中的碳-氧平衡无意义D、a为生物圈中的动物提供了有机物，同时增加大气中二氧化碳的含量，维持生物圈中的碳-氧平衡

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    萝卜贮藏久了要空心，这是因为何种作用分解了有机物（　　）
    A、呼吸作用B、光合作用C、蒸腾作用D、吸收作用

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图，瓶内装有正在萌发的种子，往瓶内注入清水，过一段时间，澄清石灰水的变化以及使其产生这种变化的气体是（　　）
    A、变浑浊，氧气B、不变浑浊，氧气C、变浑浊，二氧化碳D、不变浑浊，二氧化碳

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