分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)能量在沿着食物链流动的过程中是逐级递减的,一般只有10%-20%的能量能够流入下一个营养级.
(3)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
解答 解:(1)图中,草属于生产者,各种动物属于消费者,因此,“图中所有生物若要构成一个完整的生态系统”,缺少非生物部分和分解者.
(2)物质、能量沿着食物链流动逐级递减.因此,从总体上看,植物的数量总是比食草动物多,食草动物的数量总比食肉动物多.
(3)图中食物链有:草→兔→鹰、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰.因此本图中有5条食物链,它们相互关联,形成食物网.
(4)“在该生态系统中”,对鼠有直接关系的生物因素主要是鼠的食物和天敌,即草、狐、鹰、蛇.
故答案为;(1)非生物;分解;
(2)多;
(3)5;食物网;
(4)草、狐、鹰、蛇.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、能量流动的特点和食物链的概念.
科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 海蜇、水母、珊瑚虫都属于腔肠动物 | |
B. | 动物的学习行为越复杂,适应环境的能力越强 | |
C. | 既能在水中生活又能在陆地上生活的动物就是两栖动物 | |
D. | 某些昆虫虽然个体小,但数量过多会对农业造成危害 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生活在相同的环境里 | B. | 遗传物质来自相同的父母亲 | ||
C. | 同卵双生者父母近亲结婚 | D. | 细胞内所含的基因几乎完全一样 |
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科目:初中生物 来源: 题型:选择题
A. | 观察法 | B. | 调查法 | C. | 测量法 | D. | 实验法 |
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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科目:初中生物 来源: 题型:解答题
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