精英家教网 > 初中生物 > 题目详情
8.如图是生物圈中碳循环的示意图,请据图分析回答问题:
(1)图中①表示的生理过程是光合作用,③表示的生理过程是呼吸作用.
(2)图中乙代表的生物是植物,通过图中可以知道物质循环具有特点是循环流动、周而复始,与物质循环相比较能量流动具有单向逐级递减的特点.

分析 图中甲、乙、丙、丁分别代表了生态系统中的分解者(腐生细菌和真菌)、生产者(绿色植物)、消费者(植食动物和肉食动物).②绿色植物呼吸作用和③动物的呼吸作用释放二氧化碳到大气中,绿色植物通过①光合作用将空气中的二氧化碳和水转变储存能量的有机物并释放出氧气.

解答 解:(1)绿色植物的光合作用是绿色植物通过叶绿体,利用光能,把二氧化碳和水转变成贮存能量的有机物,并释放出氧气的过程.图中①吸收大气的二氧化碳,所以图中①代表的生理过程是光合作用,呼吸作用吸收空气中的氧将体内的有机物分解成二氧化碳和水,并释放出能量,图中③能释放产生(大气中的)二氧化碳,所以图中③代表的生理过程是呼吸作用.
(2)物质循环是指在生态系统中组成生物体的化学元素,从无机环境开始,经生产者、消费者和分解者又回到无机环境中;其特点是周而复始的.能量流动和物质循环都是通过生物之间的取食过程完成的,它们是密切相关、不可分割的,能量流动伴随物质循环,能量流动的特点是单向的、逐级递减的、不可循环的.
故答案为:(1)光合作用    呼吸作用
(2)循环流动、周而复始;单向逐级递减

点评 解答该题要注意正确识别图示中各成分的名称.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

10.如图是克隆羊多莉的培育过程,据图回答问题:

(1)A羊为融合细胞提供了去核卵细胞,B羊提供了细胞核,C羊的作用是为融合细胞提供孕育场所.
(2)多莉的长相最像B羊.这个事实说明细胞核控制着生物的发育和遗传.
(3)融合细胞在体外培养成胚胎的过程是细胞分裂的过程,在细胞分裂的过程中提供能量的是细胞质中的线粒体的呼吸作用.
(4)羊的体细胞中含有21对染色体,若羊的体细胞分裂成两个新细胞,每个新细胞中含有21对染色体.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

19.同种生物的同一性状的不同表现类型,称为相对性状.如人的单眼皮和双眼皮,人的有耳垂和无耳垂.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

16.如图为人体血液循环途径示意图,请据图回答下列问题
(1)请写出图中表示毛细血管的名称
[7]身体上部毛细血管、[8]肺部毛细血管,[12]内脏毛细血管,[13]身体下部毛细血管.
(2)在整个血液循环过程中,氧气最容易与血红蛋白结合的地方是[8]肺部毛细血管,它属于血液循环中的肺循环,经过这个循环,血液中的二氧化碳(气体)的含量会下降,血液颜色会变成鲜红色
(3)图中管径最粗的血管是[10]主动脉,它的起始端,开口于心脏的[11]左心室,它所在的循环应该是血液循环中路径最长的体循环
(4)从图上我们可以看出,在我们的身体中,体循环和肺循环实际上是同时进行的,并且通过心脏连通组成一条完整的循环路线.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:选择题

3.人们吸入的空气和吃进去的食物都要通过下列哪一个部位?(  )
A.B.C.D.气管

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

13.小丁做“酸雨对生物的影响”探究实验,过程如下:
研究的问题:酸雨对生物的生长有影响吗?
提出假设:酸雨对生物有害.
制定方案:
(1)在一个花盆里播下5粒大豆,等他们长成幼苗后作实验.
(2)向食醋中加清水,做成“模拟酸雨”,PH值在4左右.
(3)向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”,每天一次,观察记录实验现象.
实验结果:花盆中大豆幼苗都死亡了.
实验结论:酸雨对生物有影响.
(1)小丁要研究的问题是什么?请你补上.
(2)本实验在设计上有不当之处,请指出并纠正(纠正两点不足之处;要求叙述简洁、准确).没有设计对照实验或另一个花盆的幼苗用清水喷洒.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

20.如图是成熟植物细胞结构模式图,请据图回答:
(1)水稻苗吸收含硅的无机盐多,而吸收含钙的无机盐少,主要是因为细胞膜具有控制物质进出的作用;
(2)控制“种瓜得瓜,种豆得豆”现象的物质存在于[2]细胞核;
(3)在有氧的情况下,能将有机物转变成二氧化碳和水,同时释放出有机物中的能量供细胞利用的结构是线粒体;
(4)切洋葱时会闻到一种辣味,该物质存在于[7]液泡中.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:解答题

17.某班同学对植物的生命活动进行如下研究,据题意回答问题:

(1)图三所示的植物繁殖方式是嫁接,为了提供成活率,操作时要将砧木和接穗的形成层紧密结合在一起.它和人的生殖方式在本质上的区别是没有受精卵的形成
(2)图三图中若把基因型为Aa的梨树枝条嫁接到基因型为aa的梨树上,嫁接枝条开花后,人工将该枝条上花中的花粉授到雌蕊的柱头上,则形成的种子中胚的基因型为aa的概率是25%.
(3)小宁同学用图一装置进行实验,甲、乙两个保温瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟后冷却至室温的种子,各插一支温度计,密封三四个小时后,观察结果:甲中温度比乙中温度高,由此得出实验结论是:呼吸作用会释放能量.
(4)小静同学用图二装置探究影响光合作用的因素,将四组相同装置分别置于不同温度环境中,记录不同温度环境下每分钟产生气泡个数(植物的光合作用越强,氧气的释放量越多,气泡数目越多),该实验要探究的问题是温度对光合作用的影响,实验变量温度.为了保证该实验科学性,除了多次重复实验,还要注意实验中只许一个变量,其它的条件要相同,如二氧化碳浓度、金鱼藻的数量、光照强度等都要相同(写一个即可).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 来源: 题型:填空题

18.通过观察桃花的结构可以了解到:花粉生长在花药中,呈白色,胚珠位于子房中央,一枚,将来胚珠发育成种子.

查看答案和解析>>

同步练习册答案