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下面是某生物小组的“探究生态系统中动植物的数量关系”研究性课题的有关实验过程,请分析并回答问题.实验用具及材料:小虾、蚂蝗、水草、洗净的沙子、池水、有盖玻璃瓶.
说明:4个生态瓶均放在实验室窗台上,他们所处环境中的非生物因素基本相同.
生态瓶小虾/条蚂蝗/条水草/课瓶中动物存活时间
1号2286天半
2号2243天半
3号2221天
4号220当天死亡
(1)小生态瓶1-3号均可看作是一个小的生态系统,这些系统所需的能量来自______,其中属于消费者的是______,分解者是水中的______.
(2)1号瓶动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,你认为原因可能是______.
(3)4号瓶一般不把它看作一个生态系统,理由是______.
(4)该小组最后研究的结果是:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系是______.

解:生态系统由生物部分和非生物部分组成.生物部分包括生产者、消费者、分解者;非生物部分包括阳光、空气、水、温度等.绿色植物是生产者:通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源.动物作为消费者:直接或间接地以植物为食.通过呼吸作用产生二氧化碳,尿液等可被植物重新利用.其排泄物或遗体经过细菌真菌分解成二氧化碳、水和无机盐,被植物重新吸收利用,制造有机物.生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的.生物的种类和数量越多,食物链和食物网越复杂,自动调节能力就越强.生态系统靠自身的调节能力维持相对稳定,但是这种调节能力是有一定限度的.
(1)由表可知:小生态瓶1-3号均可看作是一个小的生态系统,这些系统所需的能量来自阳光,其中属于消费者的是小虾、蚂蝗,分解者是水中的细菌、真菌.
(2)生物的种类和数量越多,维持生态平衡的能力越强.生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的.越靠近食物链的前端(营养级低)的生物数量越多.1号瓶动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,原因可能是供氧不足,食物不够.
(3)生态系统是由生物部分和非生物部分组成.其中,生物部分包括生产者、消费者、分解者,4号瓶一般不把它看作一个生态系统,理由是缺乏植物(生产者)
(4)该小组最后研究的结果是:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系是 植物数量应该多于动物数量,且二者的比例合理.
故答案为:(1)阳光;小虾、蚂蝗;腐生细菌和真菌;(2)供氧不足,食物不够;(3)缺乏植物(生产者);(4)植物数量应该多于动物数量,且二者的比例合理.
分析:此题综合考查生态系统的组成以其植物、动物和细菌、真菌在生物圈中的作用.还考查了生态系统中的物质流、能量流和生态系统的自动调节能力.
点评:食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系.其中任一环节出了问题,都会影响整个生态系统.正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使各种生物与环境成为一个统一的整体.
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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某生物小组的“探究生态系统中动植物的数量关系”研究性课题的有关实验过程,请分析并回答问题.实验用具及材料:小虾、蚂蝗、水草、洗净的沙子、池水、有盖玻璃瓶.
说明:4个生态瓶均放在实验室窗台上,他们所处环境中的非生物因素基本相同.
生态瓶 小虾/条 蚂蝗/条 水草/课 瓶中动物存活时间
1号 2 2 8 6天半
2号 2 2 4 3天半
3号 2 2 2 1天
4号 2 2 0 当天死亡(1)小生态瓶1-3号均可看作是一个小的生态系统,这些系统所需的能量来自
阳光
阳光
,其中属于消费者的是
小虾、蚂蝗
小虾、蚂蝗
,分解者是水中的
腐生细菌和真菌
腐生细菌和真菌

(2)1号瓶动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,你认为原因可能是
供氧不足,食物不够
供氧不足,食物不够

(3)4号瓶一般不把它看作一个生态系统,理由是
缺乏植物(生产者)
缺乏植物(生产者)

(4)该小组最后研究的结果是:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系是
植物数量应该多于动物数量,且二者的比例合理
植物数量应该多于动物数量,且二者的比例合理

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科目:初中生物 来源: 题型:

下面是某生物小组的一项实验,实验如下:
①选择三个同样大小的透明的玻璃瓶(最少为1 000毫升),分别注明甲、乙、丙.
②向甲、乙和丙三瓶中,分别装入1厘米厚的沙子,再注入河水或池塘水(约占瓶子容积的
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).
③向甲瓶中加入水草和以水草为食的淡水螺类等动物,动物和水草的生物量比(或重量比)约为1:10~1:20.
④乙瓶中放入水草.丙瓶中放入淡水螺类等动物.放入量与甲瓶相同.
⑤密封甲、乙和丙三瓶,然后将甲、乙和丙三瓶放在有较强散射光的地方.
⑥定期观察记录甲、乙和丙三瓶中水质变化及生物生存状况,分析三瓶产生差异的原因.
请你分析:
(1)请你给本实验命名:
制作小生态瓶(其它合理答案也可)
制作小生态瓶(其它合理答案也可)

(2)你认为此生物科技小组进行本实验的目的是什么?
(3)根据本实验你能得到什么结论?
(4)在本实验中哪瓶为对照组?
(5)设计本实验应注意的条件是什么?

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科目:初中生物 来源:不详 题型:填空题

下面是某生物小组的“探究生态系统中动植物的数量关系”研究性课题的有关实验过程,请分析并回答问题.实验用具及材料:小虾、蚂蝗、水草、洗净的沙子、池水、有盖玻璃瓶.
说明:4个生态瓶均放在实验室窗台上,他们所处环境中的非生物因素基本相同.
(1)小生态瓶1-3号均可看作是一个小的生态系统,这些系统所需的能量来自______,其中属于消费者的是______,分解者是水中的______.
(2)1号瓶动物虽然存活时间最长,但最后还是死了,你认为原因可能是______.
(3)4号瓶一般不把它看作一个生态系统,理由是______
(4)该小组最后研究的结果是:在一个生态系统中,动物数量与植物数量的关系是______.
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科目:初中生物 来源:2009-2010学年四川省凉山州宁南县松新中学八年级(上)期中生物试卷(解析版) 题型:解答题

下面是某生物小组的一项实验,实验如下:
①选择三个同样大小的透明的玻璃瓶(最少为1 000毫升),分别注明甲、乙、丙.
②向甲、乙和丙三瓶中,分别装入1厘米厚的沙子,再注入河水或池塘水(约占瓶子容积的).
③向甲瓶中加入水草和以水草为食的淡水螺类等动物,动物和水草的生物量比(或重量比)约为1:10~1:20.
④乙瓶中放入水草.丙瓶中放入淡水螺类等动物.放入量与甲瓶相同.
⑤密封甲、乙和丙三瓶,然后将甲、乙和丙三瓶放在有较强散射光的地方.
⑥定期观察记录甲、乙和丙三瓶中水质变化及生物生存状况,分析三瓶产生差异的原因.
请你分析:
(1)请你给本实验命名:______
(2)你认为此生物科技小组进行本实验的目的是什么?
(3)根据本实验你能得到什么结论?
(4)在本实验中哪瓶为对照组?
(5)设计本实验应注意的条件是什么?

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