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    写出一头羊的结构层次：
     
    ．
    考点：绿色开花植物体的结构层次
    专题：
    分析：动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体，据此解答．
    解答：解：植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体．动物体的结构层次比植物体多了系统这个结构层次．所以在结构层次上，二者的区别就是植物无系统这个结构层次，动物有系统羊是动物所以它的结构层次是：细胞-组织-器官-系统-羊．
    故答案为：细胞-组织-器官-系统-羊．
    点评：动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图是豌豆的遗传图解，请认真观察分析图解，解答下列问题：
    （1）写出图中所体现的豌豆的一对相对性状
     
    ．由图中亲子代之间的遗传关系可知豌豆的
     
    是显性性状．
    （2）观察豌豆的遗传图解，亲代性状如图所示，出现子代⑥，这种现象在生物学上叫
     
    ．出现子代⑥的几率是
     
    ．
    （3）如图中，若用“R”表示显性基因，“r”表示隐性基因，请写出图中亲代豌豆的基因组成
     
    ，子代显性性状的基因组成
     
    ．
    （4）豌豆亲代体细胞中有7对染色体，则它产生的卵细胞中的染色体数目是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    探究乐园．

    （1）如图实验有
     
    组对照实验．
    （2）第②、③粒种子不萌发的原因分别是
     
    、
     
    ．
    （3）第④粒种子在
     
    的情况下才能萌发．
    （4）该试验并非很完善，你提出的改进意见是
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    如图模拟的是呼吸时膈肌的运动情况，请根据图回答下列问题：
    （1）图中气球代表的是
     
    ，瓶底的橡皮膜代表的是
     
    ．
    （2）图
     
    表示吸气状态，图
     
    表示呼气状态．在人体内，图乙过程进行时，橡皮膜代表的结构会
     
    （填“收缩”或“舒张”）．
    （3）人体通过吸气和呼气实现了肺与
     
    的气体交换．
    （4）古代有些女子将胸部和腰部束得很紧，以保持苗条的身材，但是会直接影响
     
    （填“图甲”或“图乙”）所示生理过程的进行，经常这样会引起体质下降．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    两栖动物的幼体生活在
     
    中，用
     
    呼吸；成体既可以生活在
     
    中，又可以生活在
     
    上，用
     
    呼吸，用皮肤辅助呼吸．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    雌蕊分柱头、花柱、子房三部分，受精完成后，惟有子房继续发育，最终成为果实
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    大量的古代蕨类植物形成了
     
    ．现存的蕨类植物与人类有着密切的关系．嫩叶可
     
    ；贯众、卷柏可
     
    ；肾蕨、芒萁可作为
     
    ；水中生活的满江红是优质的
     
    和
     
    ．

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    合理用药应强调安全、有效、经济和适当．
     
    （判断对错）

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    科目：初中生物 来源： 题型：

    传染病的预防措施分为
     
    、
     
    、
     
    三个方面．

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