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如图中,甲、乙、丙三条曲线分别表示食物中三种营养物质(蛋白质、脂肪、淀粉)在消化道中的变化情况,图中曲线乙表示
 
的消化,从图中可看出,消化的主要部位在
 
考点:食物的消化和营养物质的吸收过程
专题:
分析:淀粉在口腔内就开始消化,蛋白质在胃内开始消化,脂肪只能在小肠内消化.这三类营养物质在小肠内都消化.淀粉、蛋白质和脂肪消化的最终产物分别是葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸.
解答:解:营养物质进入消化道的先后顺序是:口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门,其中具有消化功能的器官是口腔、胃、小肠.淀粉在口腔内就开始消化,蛋白质在胃内开始消化,脂肪只能在小肠内消化.
  从图中可以看出,物质甲最先被消化,然后是物质乙被消化,最后是丙被消化,可以判断甲是淀粉,乙代表蛋白质,丙代表脂肪.所以曲线乙代表蛋白质.
  小肠长约5~6 m,小肠内具有肠液、胰液和胆汁等多种消化液;小肠内壁有环形皱襞,皱襞上有小肠绒毛,增大了消化和吸收的面积;小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋巴管,都是由一层上皮细胞构成的,有利于营养物质被吸收进入小肠内壁的毛细血管和毛细淋巴管中;因此小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所.
故答案为:蛋白质;小肠.
点评:正确理解曲线图是解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中生物 来源: 题型:

如图是草原生态系统中的一个食物网简图,请你直接用图中代号回答下列问题:
(1)此生态系统中最基本、最关键的生物组成成分是
 

(2)该生态系统中能量流失最少的食物链是
 

(3)若次此生态系统被含汞、铅等有毒物质的废旧电池污染,则在
 
体内积累的有毒物质最多.
(4)在此生态系统中,因为人为因素导致物种丁消失,则数量有可能变化的其他生物有
 

(5)对促进此生态系统的水循环有着重要作用的是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

美国斯坦福大学的研究人员最近研发了一种能使老鼠“返老还童”的方法,把年轻鼠的血液注射到年老鼠的体内,后者出现“返老还童”的特征,这一突破性成果或许能给延缓大脑衰老的研究带来新的希望.下面是某实验小组针对上述报导做的实验设计方案:
组别 A组 B组 C组
实验准备 分别抽取血型、大小相同的3月龄和18月龄健康鼠的血液若干mL
实验材料 18月龄鼠 18月龄鼠 3月龄鼠
实验步骤 注射等量18月龄鼠血液 注射等量3月龄鼠血液 注射等量18月龄鼠血液
试验现象      
(注:3月龄鼠为年轻鼠,18月龄鼠为年老鼠)
(1)要探究“年轻鼠的血液是否会对年老鼠产生影响”这一问题,应选取
 
组作为对照实验
(2)实验方案中的B组和C组不能构成对照实验,是因为
 

(3)请你根据题意,预测可能出现“返老还童”现象的是
 
组.
(4)老鼠昼伏夜出的行为属于
 
行为.
(5)老鼠在生殖发育方面的突出特征是
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

羊的白毛和黑毛是一对相对性状.如图是羊的毛色遗传的图解.请据图回答:
(1)确定白毛和黑毛这对相对性状显、隐性关系的依据是
 

(2)若用H表示显性基因,h表示隐性基因,则黑毛羊2的基因组成是
 

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科学家在研究结核病时,利用小白鼠作为实验材料,进行了如表实验.请分析回答问题.
组别 第一次处理 第二次处理
方法 结果 方法 结果
甲组小白鼠 注射脱毒结核菌 没有患结核病 注射强毒结核菌 没有患结核病
乙组小白鼠 不注射脱毒结核菌 没有患结核病 注射强毒结核菌 患结核病
(1)乙组小白鼠在实验中的作用是
 

(2)乙组中强毒结核菌在传染病中属于
 

(3)该实验中强毒结核菌的营养方式是
 

(4)该实验说明
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

请根据所学知识回答问题:
(1)在
 
中,卵细胞与精子相遇,结合成为受精卵;受精卵分裂和胚胎发育初期由
 
提供营养.
(2)若该胎儿是女孩,父亲给她的性染色体是
 

(3)胎儿发育的场所是[
 
]
 

(4)为了降低遗传病发病率,医生用PTC穿刺针在超声探头引导下对该孕妇进行[
 
]脐带穿刺吸血,做遗传病的早期检测.

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科目:初中生物 来源: 题型:

细菌与真菌、动植物细胞相比,虽有DNA集中的区域,却没有成形的
 
,这样的生物称为原核生物.而病毒的结构更为简单,没有细胞结构,仅有蛋白质外壳和内部的
 
组成.

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科目:初中生物 来源: 题型:

输血时应以输入同型血为原则.在紧急情况下,AB型血可以输给O型、B型、AB型血的人.
 
(判断对错)

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现有一种植物的种子,已经知道它的萌发受水分、温度和氧气的影响,但不清楚其萌发与光是否有关,某同学为了探究光照对该种子萌发有无影响,设计了以下实验方案:
①向培养皿中倒入适量的水,将等量的种子分别放入两组培养皿中
②将一组置于有光照的环境中,另一组置于黑暗环境中,在培养过程中,使两组所处温度、水分、空气状况适宜且相同.请你回答:
(1)上述对照实验方案中,实验组与对照组相比只有一项实验条件不同,其余均相同.其中起对照作用的实验因素是
 
,这体现了
 
原则.
(2)若实验前该同学提出了“光是该种植物种子萌发的必要条件之一”的假设,则根据假设所预期的实验结果应该是
 

(3)上述实验的实际结果是:有光照组种子萌发,无光照组种子也萌发,请你根据实验结果做出相应的结论:
 

(4)若两组实验中各有一粒种子没有萌发,请你说出其可能的原因是:
 

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