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目前工世界各国正在防控的H1N1甲型流感病,与普通流感相似,包括发热、咳嗽、喉痛、发冷、疲劳等,有些还会出现腹泻或呕吐,眼睛发红等症状,如果不及时治疗,病情会引发肺炎和呼吸衰竭等.请根据材料回答有关问题.
(1)H1N1甲流的病原体是
 
,其传播途径是
 

(2)H1N1甲流的预防措施中,最重要的是要对病人估到“早发现,早报告、早治疗、早隔离”从传染病的预防上看,这属于
 

(3)对人注射相关的疫苗预防H1N1甲流,这一措施是
 
,从免疫角度分析属于
 
考点:病原体与传染病的病因,传染病流行的基本环节,传染病的预防措施,人体特异性免疫和非特异性免疫
专题:
分析:传染病是有病原体引起的,能在生物之间传播的疾病.传染病一般有传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节,具有传染性和流行性.
解答:解:(1)病原体是指引起传染病的细菌、病毒、和寄生虫等生物. 甲型H1N1流感的病原体是甲型H1N1流感病毒,病毒是由蛋白质外壳和遗传物质(核酸)组成传播途径是指病原体离开到达健康人所经过的途径.甲型H1N1流感传播途径主要是空气、飞沫(呼吸道传播).
(2)传染病的预防措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群.传染源是指能够散播病原体的人或动物,传播途径是指病原体离开传染源到达健康人所经过的途径,易感人群是指对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群,做到早发现、早诊断、早治疗,属于控制传染源.
(3)易感人群是指对某种传染病缺乏特异性免疫力的人群,计划免疫是指有计划的进行预防接种,以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的.注射疫苗后,从抗原、抗体相互作用的免疫机理分析,疫苗相当于抗原,接种到人体后,会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体,从而对狂犬病毒起到免疫作用,而对其它的病原体不起作用,这种免疫属特异性免疫.
故答案为:(1)甲型H1N1流感病毒   空气、飞沫   (2)控制传染源
(3)保护易感人群      特异性免疫
点评:传染病的知识是考查的重点,多以选择题或是材料题的形式出现,难度一般.传染病的知识往往与免疫的知识相关联,所以把这两部分知识结合起来学习,要灵活掌握.
练习册系列答案
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下列性状是相对性状的是(  )
A、牡丹花的红色和菊花的红色
B、狗的黑毛与狗的黄毛
C、狗的黄毛和鹅的白毛
D、玉米的黄色与豌豆的黄色

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白化病在亲代和子代之间传递是通过(  )
A、性状的直接传递
B、疾病的传递
C、通过生殖和发育
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患过麻疹的人一般终生不会再患麻疹,而患过感冒的人还会再患感冒,你能说出其中的道理吗?

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2010年全国预防接种的重点工作是继续实施扩大国家免疫规划,对15岁以下人群补种乙肝疫苗,实施消除麻疹行动,在全国开展麻疹疫苗强化免疫活动,对甲型H1N1流感、甲肝、乙脑等疾病继续开展免疫预防工作.
(1)接种甲型H1N1流感疫苗后,人体就会产生一种特殊的蛋白质,叫做
 
.会使甲型H1N1流感的病原体失去致病性,但这种蛋白质对甲肝、乙脑等疾病没有作用,这种后天获得的免疫功能叫做
 
免疫.
(2)引起甲型H1N1流感和乙肝的病原体都是病毒.以其他生物相比,病毒不具有
 
结构.
(3)从预防传染病的一般措施看,给儿童进行预防接种属于
 

(4)人感染艾滋病后,抵抗各种疾病的能力迅速下降.据此推测,被艾滋病病毒逐渐破坏的人体功能是
 

A、神经调节功能  B、血液循环功能  C、内分泌功能  D、免疫功能.

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图分别表示屈肘和伸肘动作,请据图回答:
(1)A图表示
 
动作,此时图①
 
肌肉收缩,图②
 
肌肉舒张.
(2)运动并不仅靠运动系统来完成的,它需要
 
系统的控制和调节.它还需要能量供应,因此运动还需要
 
系统、
 
系统和循环系统等系统的配合.

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科目:初中生物 来源: 题型:

连线题:

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科目:初中生物 来源: 题型:

如图甲、乙、丙三条曲线分别表示淀粉、蛋白质、脂肪三种营养物质在消化道中的变化情况,读图并填空:
(1)图中曲线丙表示
 
的消化.
(2)从图中看,淀粉最终在
 
中彻底消化分解成葡萄糖,其中参与淀粉消化的消化液有
 
 
 

(3)葡萄糖被吸收主要在
 
,参与淀粉消化的消化道器官有
 
 

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科目:初中生物 来源: 题型:

各种植物根尖的结构基本相同,从尖端向上一次包括
 
 
区、
 
区和成熟区四个部分,根毛在
 
区.

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